高中數(shù)學教學數(shù)形結(jié)合法教學實踐探究

劉蕊

【摘要】隨著新課改的不斷推廣，傳統(tǒng)的教育教學模式已經(jīng)愈加不適應新形勢下教育工作的要求，影響了教學效率的提升。在新時期高中數(shù)學的學習過程當中，教師逐漸把“數(shù)形結(jié)合”的方法引入進來，使得數(shù)學的教學效率得到有效的提升。本文從數(shù)形結(jié)合法著手，分析數(shù)形結(jié)合法與高中數(shù)學教學相結(jié)合的意義，探究數(shù)形結(jié)合法在高中數(shù)學教學中的應用。

【關鍵詞】高中數(shù)學 數(shù)形結(jié)合 教學實踐

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0146-01

一直以來，數(shù)形結(jié)合的思想都是數(shù)學教學過程當中的重點內(nèi)容，自小學對圖形的認識，到初中對函數(shù)以及幾何圖形的理解，再到高中對向量以及平面解析幾何的學習等，都與數(shù)形結(jié)合法有著密切的聯(lián)系，通過采用數(shù)形結(jié)合的方法能夠有效的為學生的學習提供必要的輔助，使復雜問題簡單化，從而提升學生的學習效率，因此，在高中數(shù)學的學習過程當中，教師采用數(shù)形結(jié)合的教學方法顯得十分重要。

一、數(shù)形結(jié)合法

自數(shù)學這一學科出現(xiàn)以來，“數(shù)”與“形”就是最為普遍，也是最為基本的研究對象，這兩者之間能夠相互轉(zhuǎn)化以及輔助，使得數(shù)學的學習更加容易。所謂的“數(shù)形結(jié)合”指的是一種手段及策略，能夠?qū)?shù)學問題采用數(shù)學圖形的方式表現(xiàn)出來，使得數(shù)學問題能夠更加直觀地呈現(xiàn)在人們的眼前。在高中數(shù)學的教學過程當中，采用數(shù)形結(jié)合的方式，為數(shù)學問題的解答提供必要的輔助條件，實現(xiàn)其應有的價值[1]。……