翻轉課堂在高中數學教學中的應用

周花香

【摘要】隨著現代信息技術和網絡技術的高速發展，高中數學教學方式也得到了不斷的創新和完善。翻轉課堂的出現徹底顛覆了傳統高中數學課堂教學模式，這種方式將數學知識的傳授放在課前，而是將知識的內化與對問題的答疑解惑放在了課堂上。教師的身份也在翻轉課堂中發生了轉變，成為學生學習的引導者、合作者；學生在翻轉課堂模式下成為各種知識的研究者、知識的主人。本文將就翻轉課堂在高中數學教學中的應用情況進行分析。

【關鍵詞】翻轉課堂 高中數學 教學 應用。

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0171-01

1.引言

信息技術的飛速發展使得傳統的課堂教學中體現出諸多的問題，這不得不使得眾多一線教師們對自己的教學觀念、教學方式重新進行審視。翻轉課堂的出現為教師教學方式的轉變提供了新的思路，為教師的教學方式提供了新的指導。所謂翻轉課堂主要是指學生在課堂下通過網絡的形式觀看教師預留在網絡上的教學視頻的方式，并進行自主性學習的方式。這種教學方式的真正意義就在于課堂變成了教師與學生之間、學生與學生之間相互交流的場所，而不是教師一言堂的環境。在課堂上，學生與教師完成了知識的內化、完成了各種疑問的提出與解答，這種知識傳授與知識內化環節的教學模式被稱之為翻轉課堂教學模式。目前，由于我國高中數學教學中學生的學習興趣不高、學習效率不高、學生課業負擔過重、教師教學方式陳舊等問題，使得我國高中數學教學課堂效率低下。……