中職園林專業(yè)如何提升學(xué)生的職業(yè)技能

邢立

【摘要】中職園林專業(yè)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)出技能性強(qiáng)的專業(yè)性人才。近幾年來(lái)，各中職學(xué)校都在提升園林專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能的道路上不斷探索，在此方面上均付出了較多的時(shí)間和精力，但往往成果不盡人意。本文就園林專業(yè)的人才需求、學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)技能以及如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能等問(wèn)題，進(jìn)行探究并提出有效策略。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 園林專業(yè) 職業(yè)技能

一、園林專業(yè)的發(fā)展前景以及專業(yè)人才的需求

改革開放以來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)民素質(zhì)的普遍提高，以及生態(tài)環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展齊頭并進(jìn)的國(guó)家政策的實(shí)施，人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈，因此園林專業(yè)也逐漸受到學(xué)生的青睞。園林綠化工作是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要環(huán)節(jié)之一，更是人們良好精神文明的最佳體現(xiàn)。加強(qiáng)園林的綠化工作，不僅能給人們提供良好健康的生活環(huán)境，還能使人們的身心都得到放松，從而實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。近十年來(lái)，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市化步伐逐漸加快，城市占地面積不斷擴(kuò)大，人口也越來(lái)越密集，因此城市的環(huán)境質(zhì)量出現(xiàn)下降趨勢(shì)，但由于城市居民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐漸上升，對(duì)周圍環(huán)境的治理和改善工作也逐漸展開。這種現(xiàn)象推動(dòng)了國(guó)家對(duì)城市綠化工作的經(jīng)濟(jì)投資，因此園林行業(yè)迎來(lái)了一個(gè)新的發(fā)展階段。在全國(guó)各省各市對(duì)園林綠化工作地重視程度都逐漸加大的背景下，園林專業(yè)方面的人才缺口也越來(lái)越大，因此中職學(xué)校開始加強(qiáng)對(duì)園林專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)工作。

二、園林專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)技能

根據(jù)國(guó)家教育部的規(guī)定，園林專業(yè)包括園藝技術(shù)人員等4個(gè)職業(yè)小類，以及園林植物保護(hù)工、盆景工等12個(gè)崗位，根據(jù)我國(guó)目前的城市綠化現(xiàn)狀以及種植學(xué)校的教育內(nèi)容，園林專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具備以下職業(yè)技能：

1、園林職業(yè)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)

園林專業(yè)并不是單一的學(xué)科，而是涉及到美術(shù)、工程等多個(gè)藝術(shù)方面，這就導(dǎo)致了園林專業(yè)的學(xué)生需要掌握大量的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的植物栽培、盆景制作以及花卉的養(yǎng)護(hù)等各方面能力。教學(xué)的目的是將學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)水平高的綜合性人才，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了掌握?qǐng)@林專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)外，對(duì)植物花卉、園林工程等技術(shù)性較強(qiáng)的相關(guān)知識(shí)也要有一定的了解，在綜合性的學(xué)習(xí)中不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)領(lǐng)域，才能滿足社會(huì)對(duì)園林人才的基本要求。

2、園林職業(yè)的職業(yè)技能

根據(jù)目前城市園林植被的覆蓋現(xiàn)狀以及未來(lái)園林綠化的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校應(yīng)該在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生以下幾種專業(yè)技能：（1）插花技藝；（2）園林的規(guī)劃與設(shè)計(jì)；（3）園林植物的培養(yǎng)與養(yǎng)護(hù)；（4）假山、盆景的制作技能等等。由此可以看出，學(xué)校在對(duì)園林職業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，除了重視對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)的教學(xué)，還要注重對(duì)學(xué)生各方面實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

三、如何提升學(xué)生的職業(yè)技能

前文中也提出了，近幾年來(lái)，中職學(xué)校對(duì)園林專業(yè)學(xué)生的重視程度不斷加大，在教學(xué)中投入的時(shí)間和精力也很多，但是取得成果卻很少。這很大程度上是因?yàn)閷W(xué)校在園林教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教學(xué)方法也有欠缺。下面針對(duì)這種現(xiàn)象提出幾點(diǎn)建議。

1、運(yùn)用遞進(jìn)式的教學(xué)方法

中職學(xué)校對(duì)學(xué)生培養(yǎng)，不外乎是為了提高學(xué)生的專業(yè)水平，在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生時(shí)間能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代社會(huì)對(duì)園林職業(yè)人才的要求有哪些，使學(xué)生在離開校園走入社會(huì)職業(yè)崗位時(shí)，能夠做到學(xué)以致用，在工作中找到自己的位置。為了培養(yǎng)出更多專業(yè)化水平高的人才，學(xué)校要善于運(yùn)用階梯式的教學(xué)方式，具體來(lái)說(shuō)就是在學(xué)生入校的前一階段，注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，包括一些理論知識(shí)與技能等等，在學(xué)生有了足夠扎實(shí)的基礎(chǔ)之后，在最后一年里，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到園林企業(yè)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐操作能力的培訓(xùn)，提升學(xué)生的綜合能力。這種遞進(jìn)式的教學(xué)方法，能夠有效地讓學(xué)生提前適應(yīng)工作環(huán)境，讓學(xué)生在以后的工作中更加得心應(yīng)手。

2、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)

學(xué)以致用是所有學(xué)科的教學(xué)目的，園林專業(yè)當(dāng)然也不例外。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。教師如果僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，時(shí)間久了難免會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的職業(yè)技能很難提高。因此在理論教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)膶?shí)踐教學(xué)，能夠加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，使學(xué)生做到將理論更好地運(yùn)用到實(shí)際中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3、加強(qiáng)校企合作

上文中提到的實(shí)踐教學(xué)，其中最有效的方法之一便是走校企合作之路，園林企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)對(duì)自己的知識(shí)體系進(jìn)行完善與鞏固。在校企合作的過(guò)程中，能夠更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目的與人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校能夠獲得更多的物質(zhì)與人力資源，在合作中提高學(xué)教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，可謂一舉兩得。

四、總結(jié)

通過(guò)上文的研究我們不難發(fā)現(xiàn)，提升學(xué)生的職業(yè)技能已經(jīng)成為中職學(xué)校園林專業(yè)最迫切的任務(wù)之一。為了更好地完成這一任務(wù)，學(xué)校必須改變教學(xué)思想與教育方法，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的不斷提高。

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