淺談小學數學學生問題解決能力的培養策略

薛科明

【摘 要】數學問題解決能力是指學生靈活運用數學知識和方法解決數學與現實生活中問題的能力。本文在研究小學數學學生解決問題現狀時，針對問題解決能力的核心，以及數學教育的核心，探討小學數學的教育方法，分析更適合培養小學生解決問題能力的策略方針。

【關鍵詞】小學數學 問題解決能力 培養策略

一、小學數學學生問題解決能力的重要性

問題解決能力是學生數學素養的重要標志。在探討培養小學生問題解決能力的策略過程中，需要根據當前小學數學的教育目標來制定策略方針，這樣能夠有效進行培養，一步一步為小學生打下學習數學的堅實基礎。下面將針對現有的小學數學學習問題進行分析，研究問題解決能力的重要性。

（一）可以發展學生思維

問題解決能力的培養是數學教育的重要目標。利用多種問題呈現方式，培養學生解決數學問題的能力，可以發展學生思維角度，這是小學數學教育中培養問題解決能力的重要性之一。教材中給出了很多解決問題的形式，如圖畫、表格、圖文結合等多種呈現形式。這些形式可以很好地創設問題情境，誘發學生的問題意識，能夠根據小學生的思維特點來引入數學思考方式，引導學生發現問題、分析問題、解決問題。創設問題情境也是由淺入深、由具體到抽象的一種好方法。好的問題情境可以通過情景模擬來刺激學生的思考動力。

（二）幫助學生尋找學習起點

通過呈現刺激性的數學信息，提高小學生對數學問題的解決能力，可以幫助學生尋找學習起點，這也是幫助教師定位教學目標的好方法。由此可見，引起學生學習數學的興趣，提高小學數學學生問題解決能力是具有極大的意義的。其中更重要的是究竟如何培養學生的數學問題解決能力，激發學生的好奇心和求知欲，從而使學生產生對數學的思考慣性，自主解決數學問題。老師需要先知道到哪里去，然后才能夠引導學生過去，這就是幫助學生尋找學習起點的意義所在。當學生逐漸習慣了這種數學解決方式，并且善于發現生活中的現實問題和數學知識的聯系，也就算成功了，這也是素質教育的主要目的之一。

二、小學數學學生問題解決能力的培養策略

開展好關于小學數學學生問題解決能力培養的研究有著非常重要的現實意義和實際應用價值。我們在前面已經了解到問題解決能力的重要性，下面談談如何培養小學數學學生的問題解決能力。

（一）合理引導學生投入到數學問題解決的實際中

合理引導學生投入到解決實際問題的教學研究當中去，是順理成章的教育教學過程，也是目前比較有效的培養方針。通過這種教學引導可以幫助學生更深刻地認識到數學的重要性，了解數學問題的關鍵點，并找到適合的解決方法。現在的課堂教學基本上就是一個解決實際問題的前期過程，本身就不能與現實脫節。要學好數學，就必須在小學階段培養小學生對待數學問題的學習態度，這樣才能很好地投入數學習題訓練中，并提高自己的解題能力。這些教學內容雖然是為了鞏固知識，但也是為了進一步培養學生的數學問題解決能力，合理引導學生投入到數學問題中就是為了提高解決實際問題的能力。因此，在學習數學的同時，要注意加強基礎培養。建議各位老師在培養小學生數學問題解決能力的時候要注重實際問題和數學課堂的結合，以更好地鞏固學生的基礎知識。

（二）理清關系，提高獲取信息的能力

五年級數學上冊的教學知識點主要有四個方面的重難點，分別是：1.小數乘法；2.小數除法；3.解方程；4.多邊形的面積。在探討小學數學學生問題解決能力的培養方法時，也會著重以這幾個重難點為例進行分析和研究。畢竟只有在理清關系，找好重點難點之后，才能有深刻的理解和分析結果，幫助引導學生學習相關知識。其中，要提高學生獲取信息的能力，這樣才能找到正確的引導方向。例如，由于小學生初次接觸乘除法的概念，因此我們可以通過生活中的具體事項來對此進行解釋，然后抓住這些實例的本質特征真正引出乘除的概念，這樣學生能夠產生一個具象的理解，而不是抽象的，畢竟小學生在理解抽象問題方面還是很困難的。通過這種理清關系，提高獲取信息能力的培養方式，可以有效提高小學生學習數學的效率，提高小學生對數學問題的解決能力。

（三）應該將重點放在分析解題思路上面

數學教學應該將重點放在分析解題思路上面，這種方式能夠提高學生的數學學習積極性，也會使學生逐漸理解老師的講解思路。在現有的培養學生能力的多種途徑中，最受學生歡迎的就是思路培養方面了。數學問題的解決能力培養應該注意將培養重心放在分析解題思路上面，學生理解了解題思路，就可以自主運用多種策略來解決問題，這樣能夠有效提高解題效率和正確率。教師在教學過程中可以運用轉化的方法推導數學問題，引導學生自己發現數學和實際的結合方法。

三、結論

本文研究了小學數學學生解決問題現狀，針對問題解決能力的核心，以及數學教育的核心，探討小學數學的教育方法和解決問題能力的策略方針。希望這些改革措施對于后期的小學數學的課堂教育有一定幫助。

【參考文獻】

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