試論大學英語教學中項目學習的應用

丁昌浩

【摘要】大學英語教學屬于所有學生都應該接收的基礎性學科，然而在大多數的大學教學中存在流于形式的滿堂灌填鴨式學習方式，學生缺乏學習動力，教師缺乏教學激情，課堂氛圍沉悶。項目學習法的運用主要是提升教學中的目的性、互動性與實操性，提升學生學習興趣，改善課堂教學氛圍，提升大學英語課堂教學效果。

【關鍵詞】大學英語 項目學習 教學效果

項目學習方式主要是注重大學英語教學中的合作互動與創造性，提升學生自主性學習能力，充分以學生為中心展開具體的教學活動，關注學生需求、興趣、英語能力和實用性，讓教學內容與形式活躍化，通過設定學習目的、確定學習形式，制定學習計劃，創造出學習成果為主要脈絡，在實際的教學中可開展性較強，適用情況廣。

一、當下大學英語教學現狀的不足

1.課堂氛圍沉悶。當下大學英語教學中，由于寬松的學習整體氛圍，學生對于英語課程的學習缺乏一定能積極性，尤其是教師在課堂教學形式與內容上屬于照本宣科的呆板教學方式，學生參與積極性較差，整體的課堂氛圍較為沉悶。大部分的英語教學教材內容存在一定的滯后性，因此導致教學內容缺乏鮮活的信息引入，學生關注度較低，缺乏對學生興趣點的關注。學生在課堂上睡覺、私聊以及其他注意力不集中情況較為頻繁，課堂教學無法達到實際的教學效果提升。

2.缺乏課堂互動性與實用性教學。教師一般采用滿堂灌的教學方式，這種教學模式本身對于教師的教學壓力而言更小，不需要過多的備課，甚至備課內容可以反復性運用，教學內容缺乏多種豐富元素與形式的組合。學生參與的機會較少，甚至往往被教師所忽略。由于缺乏互動性，教師對于學生的興趣點和學習反饋情況也較為模糊，同時日常的相關考核和作業量少，教師對于學生的學習狀況和英語水平也沒有充分了解，從而無法實事求是的針對學生情況做教學形式與內容的改良。同時教學內容由于缺乏與實際生活的緊密聯系，缺乏與學生專業的聯系，實用性降低，從而導致學生學習熱情下降。甚至在大多數班級教學中采用一刀切的方式，同一本教材、同一種教學內容與形式反復性使用，缺乏個性化處理。

二、大學英語教學中項目學習的方法

1.安排英語寫作項目學習。針對英語寫作能力提升，可以安排寫作項目學習，可以對學生進行分組，擬定針對學生專業相關或者生活相關的寫作主題，讓學生圍繞相關主題進行寫作思想、形式、用語的討論，而后讓學生自己實際操作相關文書內容，小組內部首先進行自我的評估討論，分析各自的寫作內容問題與優勢，小組內部做項目內容的有效吸收。教師而后針對小組寫作成果做有效評估分析，同時依據學生完成的項目情況做有效的實例分析。

2.英語影像項目學習。隨著網絡化與教學多媒體硬件的逐步普及，在英語教學形式上可以更加的多元化。在教學中可以多采用多媒體與網絡資源，通過聲畫一體的教學材料來彌補課本教材的局限性，同時提升課堂教學的活躍性。教師可以摘取網絡熱門的英語教學視頻內容，可以是趣味脫口秀節目、影視片段等，讓學生能夠身臨其境的感受英語交流氛圍。同時針對影像內容設定學習項目，讓學生討論影視內容核心思想，甚至可以讓學生通過英語交流的方式做溝通交流，此外還可以讓學生進行影視角色的角色扮演，提升教學內容的趣味性，同時也可以訓練學生的英語發音與情景感受能力。

3.英語演講項目學習。開展英語演講項目，確定演講主題，規范演講規則與方向，讓學生通過網絡資料和小組討論的方式收集內容，自發的組織語言。在主題的選擇上，要充分的調查學生的興趣話題，圍繞學生的興趣話題做篩選。在演講后可以讓學生和教師做共同的評估分析，也可以依據演講思想做討論，讓課堂氣氛更為活躍，讓英語學習成為一種工具很好的運用，而不是呆板的成為一種純理論教學。引入的話題與思想，可以讓英語運用與學習變得更加具有趣味性。尤其是網絡環境的開放與資源的豐富，可以鼓勵學生多通過網絡去搜集英文資料、外文報刊雜志以及英文討論社群，從網絡資源上可以吸取更為豐富的實際資料，有效的超越傳統課本材料的局限性。一般情況下，當下的課本教材內容較為呆板局限，沒有專業的指向性，也缺乏與時代的與時俱進，大部分內容較為陳舊，與學生的專業與生活有較大的距離，學生對于課本文章沒有學習的興趣。而學生對于豐富的網絡資源興趣度更大，特別是外文報刊雜志，大家更希望通過外文媒體來真實的了解英語系統國家的社會現狀，甚至急于打開眼睛看世界。因此教師要有充分的相關資料網絡資源提供，告訴學生如何尋找相關資料。

三、結束語

大學英語教學需要師生在共建的模式下互助提升，教師要充分的聽取學生的感受與意見，依據不同專業、不同年級和具體學習能力的差異來選擇對應的英語教學內容與形式，同時充分的了解時代信息與特點，讓大學英語教學不斷地滿足新一代的大學生學習興趣與特點，提升教學內容的趣味性。甚至可以多開展課下交流環境，如QQ群或者微信群等新媒體交流平臺都可以有效的支持師生互動，教師只有充分的了解教學對象才能有效的更好的提供學生更具有實用性的教學內容。

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