利用課堂教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的人文性

王俊華

摘 要：語文學(xué)科的兩大屬性是工具性和人文性，工具性是語文學(xué)科的基礎(chǔ)，人文性是語文學(xué)科的核心，二者相輔相成，不可分割。職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)更應(yīng)重視語文學(xué)科的人文性，樹立以人文為中心的教學(xué)觀，致力于將人文思想滲透于課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；語文教學(xué)；人文性

當前，職業(yè)院校多把學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練放在首位，這是職業(yè)院校適應(yīng)市場的必然選擇，而對人文素質(zhì)教育的忽視甚至舍棄，也成為一種普遍現(xiàn)象。職業(yè)院校僅僅用專業(yè)知識育人還是不夠的，學(xué)生僅懂得專業(yè)知識只能成為“工匠”，如果要追求長遠發(fā)展成為“技師”，必然要有人文素養(yǎng)做依托。

我們應(yīng)該認識到職業(yè)教育中語文的人文性特點，語文教學(xué)應(yīng)該將人文教育思想滲透到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

一、觀念上重視

職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的人才競爭也是非常激烈的，學(xué)生不僅要牢固掌握專業(yè)知識、技術(shù)技能，更應(yīng)該全面提高綜合素質(zhì)，道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)都是學(xué)生職業(yè)競爭中的重要砝碼。所以在語文教學(xué)中應(yīng)該樹立以人文為中心的教學(xué)觀念，營造良好的人文氛圍，注重對學(xué)生進行人文教育。語文教學(xué)的人文性主要體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生美好豐富的人文情感，關(guān)注其精神成長。語文教學(xué)只有樹立以人文為中心的語文教學(xué)觀念，才能實現(xiàn)對學(xué)生的全方位培養(yǎng)。

二、文本上挖掘

語文不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，它本身蘊含的人文精神更是語文學(xué)科的一大特點。……