實現幼兒園課程游戲化的策略分析

李雪

摘 要： 游戲教學在幼兒園課程中是一種喜聞樂見且極具效果的教學方式。在幼兒教學階段，學生的學習意識尚未形成，而學生對游戲是極感興趣的，教師應當抓住學生的這一特點在教學中適時地引入游戲化教學，根據學生的實際情況組織教學活動，營造輕松愉悅的教學氛圍，提高學生的學習興趣和學習參與度，實現學生的全面發展。本文以如何更好地實現幼兒園課程游戲化教學為主要內容進行策略分析。

關鍵詞： 幼兒園課程 游戲化 策略分析

“游戲是兒童天生喜歡的”。如今大家對幼兒園課程的關注度越來越高，傳統幼兒園課程只專注對學生進行知識的傳授，忽視對學生能力的培養，不適應現代幼兒園課程教學目標的要求。為了改變這種教學局面，教師要積極地遵循《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神，充分發揮寓教于樂的教學優勢，把游戲教學融入日常幼兒教學課程中，為學生提供平等的發展平臺，讓學生在游戲教學中培養個性，真正做到主動學習、積極探索、合作交流，最終實現學生綜合素質的全面提高。

一、發掘教學活動中語言的游戲性，實現教學的創新性

為了更好地實現幼兒園課程的游戲化，教師應當積極地將游戲當做是教學的一種基本精神，并將其融入幼兒教學中。首先，教師可以通過具有游戲性的語言為學生營造輕松和諧的教學氛圍，并用游戲性的語言組織教學活動，以此培養學生的創造力和想象力。例如在進行美術活動“春來了”的教學時，教師為了在教學活動中能夠更好地引起學生的關注，便可以這樣進行教學開場：“今天，小猴哥哥要邀請我們大家一起去郊外踏青，那在我們還未出發之前，老師想請小朋友們一起想想，在這個春姑娘已經到來的日子里，我們出去踏青會看見什么東西呢？還有，在這個綠油油、春暖暖的季節里，小朋友們又有什么比較想看到的東西嗎？”像這樣，通過語言的游戲性將學生帶入一個嶄新的游戲教學環境中，這樣不僅可以為學生創設有趣的教學情境、增強教學過程中的趣味性、提高學生的學習積極性，還可以有效地培養學生的聯想能力和創造力。事實證明，游戲是最適合幼兒學習的活動方式，幼兒園課程游戲化的本質是使教學課堂變得生動、輕松，使學生在潛移默化的游戲過程中獲取和掌握知識。因此，教師要努力對自己制定的游戲化教學進行改進和發展，以實現學生的全面發展。

二、開展合理的戶外教學游戲，促進學生身心健康發展

戶外游戲教學活動的開展是探索戶外體育活動的形式之一，它是在傳授學生知識的基礎上實現對學生整體素質的培養，促進學生身心健康發展。戶外教學游戲活動的精心設計，是實現學生全面發展和對學生進行全面教育的重要手段。那么我們該如何組織優秀的戶外教學游戲？首先，良好的戶外教學游戲活動需要教師為學生提供充分的游戲時間；其次，教師要規劃或集中或分散的活動場地，為學生提供豐富的游戲材料，只有這樣，教師才可以通過戶外游戲教學來激發學生的學習興趣、提高學生想象力和模仿力、發揮學生的創造性與主動性。例如在進行《1和許多》教學時，教師可以將學生帶到操場進行“老鷹做小雞”的游戲，選出“老鷹”的時候，可以說：“我們只有1只‘老鷹，但是卻有許多‘小雞，是不是啊。”然后，每當“老鷹”捉到一只“小雞”，教師就可以適時地說：“看，我們是不是又有1只‘小雞被抓了。”這樣，教師在游戲的過程中不斷地向學生傳達和強調1的含義，不僅可以讓學生對1的認識更加的深刻，還可以將抽象的數字1變得更具體化。由此可見，戶外游戲教學不僅可以鍛煉學生的身體，還可以有效地增長學生的智慧，使學生在玩中獲取知識，提高學生分辨事物的能力。

三、創建專門的教學游戲區，提高學生的學習興趣

專門的教學游戲區為學生進行某種特定的活動提供了場地，游戲區的區域基本上劃分為積木區、益智區、游戲區、美工區、操作區、閱讀區、音樂表演游戲區、角色游戲區等，對這些特定游戲區域的劃分和利用，在一定程度上可提高學生對人際關系的認識能力。例如在積木區中，學生就可以通過搭積木等游戲來發展自己的建構能力，這種建構能力的形成有利于發展學生對空間的認知能力，不斷地提高學生對基本形狀、數量等知識的獲取。學生在搭建積木的時候要通過自己的努力，嘗試各種不同的搭積木的方法、角度，進而提高自己的創新能力、想象能力及動手能力。為了更好地培養學生之間的合作與提高學生之間的默契度，還可以將學生劃分為幾個小組，讓每個小組成員用積木搭建一幢房子，以此培養學生的分工合作能力、表達能力及解決問題的能力。又如在角色游戲區中，學生可以通過對不同角色的扮演提高自己的社會性和對人際關系的認知，同時能有效地幫助學生學習如何與人交往，讓學生真正做到大膽表達自己的想法、見解、情感，加強生生、師生之間的情感交流。又或者是閱讀區，其主要的作用是培養學生聽、說、讀、寫的技能，幫助學生養成良好的閱讀習慣，提高學生的審美及表達能力。當然，不同的教學游戲區給學生帶來的影響是不同的。因此，教師應當合理而科學地運用這幾種教學游戲區，充分發揮游戲區的自選性，真正促進學生的全面發展。

總而言之，在幼兒園課程中實施良好的游戲化教學是我國教育領域對幼兒園課程發展的全新的認識。隨著幼兒教學程度的不斷提高，游戲化教學在幼兒園課程中展現出自身的優勢和良好的發展前景。幼兒園課程游戲化，有利于加強師生之間的互動和交流，讓學生在良好的教學氛圍中獲取知識，提高學習興趣，進而促進學生提高學習的能力。

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