加強高中政治課學(xué)習(xí)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力

賴建華

【摘要】新課程下高中政治課堂，探究性的學(xué)習(xí)活動成為了重要的學(xué)習(xí)方式。提高高中政治教學(xué)成績，要加強高中政治課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，積極培育學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。如何加強引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是教師教學(xué)的關(guān)鍵，本文將對這一問題進行策略分析，從而希望可以促進高中政治教學(xué)成績的提高。

【關(guān)鍵詞】高中政治 學(xué)生能力 探究性學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G633.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0062-01

新課程下高中政治課堂，探究性的學(xué)習(xí)活動成為了重要的學(xué)習(xí)方式。要加強高中政治課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，積極培育學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力，從而提高課堂效率，進一步提高高中政治教學(xué)的成績，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高。如何加強引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力是教師教學(xué)的關(guān)鍵，主要可以從以下幾個方面著手：

一、精心設(shè)計探究問題，努力營造探究氛圍

在培養(yǎng)學(xué)生探究性能力的教學(xué)活動設(shè)計中，有的教師只給學(xué)生規(guī)定一個方向，讓學(xué)生自己去探究，但是卻導(dǎo)致學(xué)生過于放任自流；有的教師是對學(xué)生管束比較多，使得探究教學(xué)空有形式。要避免這兩種情況的發(fā)生，政治教師需要樹立合理的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計探究的問題，積極為學(xué)生營造探究的氛圍，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，真正意義上的進行探究。

1.充分考慮學(xué)生之間的差異，因材施教

教師在進行教學(xué)探究活動的設(shè)計中需要充分考慮到學(xué)生之間存在的認(rèn)識水平和個人能力差異，要推進學(xué)生的整體發(fā)展而不是只注重培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，忽視差生。……