淺談創(chuàng)建小學數(shù)學高效課堂的有效途徑

王曉梅

【摘要】我們應該以新課程理念為指導，在教學實踐中發(fā)揮教師教學藝術，通過創(chuàng)設數(shù)學教學情境、引領學生探究學習、應用現(xiàn)代教育手段、挖掘教材生活因素等策略。構建小學數(shù)學高效課堂。

【關鍵詞】新課程 小學數(shù)學 高效課堂 策略

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0143-02

新課程引領教學理念的更新，強調學生個性的發(fā)展，注重高效課堂的構建。作為小學數(shù)學教師應該潛心研究新課程標準，研究教材和學生，采取恰當?shù)姆椒ê筒呗裕瑑?yōu)化自己的教學，努力為學生創(chuàng)設一個民主、寬松、和諧的數(shù)學學習氛圍，構建小學數(shù)學高效課堂。

一、根據(jù)學生心理特點，創(chuàng)設數(shù)學教學情境

《數(shù)學課程標準》強調：“讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學”。要構建小學數(shù)學高效課堂，教師必須結合學生心理特點，從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的學習情境，將數(shù)學知識直觀化、情境化，還原知識形成和應用的生動場景，使定性的知識呈現(xiàn)靈動的狀態(tài)，為學生提供從事數(shù)學活動的機會，使數(shù)學課充滿情趣與活力，讓學生在輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛中興趣盎然地掌握數(shù)學知識。在教學《比的認識》時，我拿出一瓶同學們常喝的早餐奶問學生：“這種早餐奶的標簽寫道奶與純凈水的比是7：3，請同學們討論一下‘7：3說明了什么？”同學們的興趣被激發(fā)起來，紛紛發(fā)表自己的看法。我趁機用多媒體創(chuàng)設情境“工廠要配制這樣的早餐奶1000升，需要奶和純凈水各多少升呢？……