關于初中化學考前復習的建議

陳靈芝

【摘 要】復習是學習過程中重要的一環，通過復習能夠使學生掌握的知識更加系統化，并且能夠對所學知識進行鞏固，進一步查缺補漏。在初中化學教學中教師不能忽略這一環節，利用正確的策略進行考前復習，幫助學生取得理想的成績。

【關鍵詞】初中化學 考前復習 教學建議

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.004

在當前的學校教育教學中，考試對于學生來說一點都不陌生，考試是檢測學生學習情況的重要手段，在初中化學教學中考試包括很多類型，例如單元考試、期末考試、模塊考試等。對教師來說，考試能夠讓教師更加了解學生學習化學的具體情況，對知識的理解運用程度等；對學生來說，考試是對自己某一階段學習的一次檢測，能夠讓學生找到自己的不足，在接下來的學習中明確方向。所以，考前復習是一個重要的環節。初中化學是一門自然科學，學好化學需要正確的方法，同樣對于初中化學課的考前復習，也需要教師運用正確的方法和策略，才能取得理想的考試成績，復習并不是進行簡單的知識重復，而是進行知識的深化，進一步提高學生的能力。筆者根據自身的教學經驗，對如何安排初中化學考前復習給出了以下幾個建議。

一、正確對待化學考前復習

在學習初中化學的過程中考前復習有著重要的作用，但是很多教師和學生對考前復習的重視程度不夠，特別很多學生覺得新課學的好，復習就沒有必要了，不認真復習甚至考前不復習。這種觀念是錯誤的，對于教師來說，首先就要讓學生對考前復習形成正確的看法，正確認識考前復習的意義和作用。

教師要向學生明確為什么要進行考前復習，向學生說明其重要作用，讓學生知道考前復習是有用的，學生明白了這些自然就能引起他們的重視。一方面，考前復習是對學生以前學過的知識進行回顧，復習課不同于新課，不是對教材知識進行詳細講解，而是重在知識的梳理和系統化。初中化學中涉及很多公式、概念等，學生在學習過程中有掌握不好的地方，在這個過程中就可以糾正學生一些錯誤理解的概念，并且可以讓學生明確自己的薄弱環節，在復習的過程中加以強化。如果說在學習新課時，學生所學的知識是零散的，那么在復習環節就可以把知識進行系統梳理，讓學生對知識有整體上的理解和學習。

另一方面，考前復習能夠提高學生應用知識解決實際問題的能力。在教學過程中許多教師都會有這樣的困擾，有些學生能夠熟練掌握知識，但是在做題時還是不知道怎么去做，或者一做就錯。這是因為學生應用知識的能力較差。通過化學學科的考前復習能夠讓學生掌握一些解決實際問題的能力，提高學生的學習能力，從而能夠使學生的成績得到提高。除此之外，教師還要向學生介紹復習的整個過程和方法等，讓學生對自己的學習過程中有所了解，這樣才能充分調動學生的積極性，提高學生的參與性。

二、系統復習，注重基礎

化學考前的復習要注意全面性，復習的知識都是學習過的知識，因此復習環節中重視的是將其系統化。在這個過程中，教師要注意復習的全面性，特別是剛開始的時候，會涉及到教材中的各個知識點，在復習的后期可以有所側重。在全面復習中，教師要按照《課程標準》的要求，對所有的知識點都要兼顧到，盡量不要有所遺漏，并且在全面復習的過程中，注意讓學生自己進行查缺補漏，讓學生對自己掌握不好的地方進行鞏固。

在復習的過程中注重基礎。俗話說：“萬丈高樓平地起”，任何學科的學習都要注重基礎，只有基礎知識掌握牢固才能在這個基礎上進行能力的培養。因此，在初中化學考前復習中，教師要注重學生基礎知識的掌握，一些基本的概念、公式等可以讓學生熟練掌握，特別是要發揮教材的作用，教材改革也是新課程改革的重要組成部分，現行的化學教材是最符合學生需要的。因此，在復習環節中教師要讓學生認真閱讀教材，包括化學實驗和化學材料等，還要重視課本上的例題，課本例題具有典型性，是最能反映教材知識的題目，教師要讓學生對例題進行深入剖析，從中理解解題規律。

三、講練結合，讓學生掌握正確的復習方法

學習沒有捷徑，但是學習可以有方法，正確的方法能夠幫助學生提高學習效率，在初中化學復習中正確的方法能夠讓化學復習取得事半功倍的效果。在復習教學中，教師要注意進行講練結合，讓學生掌握正確的復習方法。課堂教學是學校教育的主要形式，在化學教學中雖然提倡學生主動學習，但是學生的知識水平畢竟是有限的，教師的講解是必不可少的。課本上的知識，特別是一些抽象的知識需要教師的詳細講解。在初中化學復習教學中，教師組織學生進行考前復習，也要注意對重點知識進行集中性的精講，這樣才能讓學生對知識的記憶更加深刻，對所學知識熟練掌握。同時，在精講過程中教師要注意與適當的練習相結合，在講解知識的過程中通過一些練習題讓學生進行鞏固和提高。

值得注意的是，習題在精不在多，教師在讓學生進行習題練習時要注意習題的典型性，而不是追求做題的數量。根據所復習的內容，教師安排一些適當的題目，目的在于讓學生所學的知識進行應用，從中總結和學習方法和技巧，如果題目過多會給學生帶來一定的壓力，達不到教學目的。在習題訓練的過程中不僅要求正確率，還要注意讓學生進行總結，對解題規律和方法有一定的掌握，這樣在考試中才能靈活運用，隨機應變。另外，在平時的習題訓練中，教師要注意讓學生養成良好的習慣，在答題時注意規范性，有些學生不重視平時的練習過程，不重視答題過程，認為只要考試時認真書寫就行了，這種認知是不對的，教師要讓學生把平時當考試才能把考試當平時。平時養成良好規范的答題習慣，認真寫好每個步驟，才能在考試好好發揮，取得良好效果。

四、重視錯題，讓學生建立自己的錯題本

在初中化學教學中，教師要讓學生建立自己的錯題本，把自己易錯的題目或者覺得難度較大的題目記在本子上。錯題往往都是能顯示出學生學習過程中的薄弱之處，在復習過程中要發揮錯題本的作用，對那些錯題給予更多的關注，不僅進行時常翻看，并且要弄懂錯在哪里，找到犯錯的原因，從中吸取經驗和教訓，在以后的做題過程中避免類似的錯誤。

總之，在初中化學教學中考前復習是一個重要的環節，也是學生進行自我完善和自我提高的過程，因此教師要重視考前復習。在教學過程中，教師要認真對待考前復習，并且要掌握一些復習教學方法。復習要做到全面、系統，兼顧到每個細節，在復習中讓學生鞏固知識、強化記憶，從而幫助學生提高解決問題的能力，進而提高化學成績。