簡(jiǎn)析如何提升高中學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力

龐啟勇

【摘 要】音樂(lè)是學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，同時(shí)也是一門藝術(shù)，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，既要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握大量的知識(shí)，同時(shí)還要注重提升學(xué)生的鑒賞能力。在提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的自身綜合素質(zhì)也得到有效提升。

【關(guān)鍵詞】高中音樂(lè) 音樂(lè)教學(xué) 鑒賞能力 綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.095

音樂(lè)是一門十分有靈性的學(xué)科，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生是否有較強(qiáng)的鑒賞能力，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。音樂(lè)是學(xué)生在高中階段要學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，同時(shí)也是一門藝術(shù)，因此教師在教學(xué)的過(guò)程中，既要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握大量的知識(shí)，同時(shí)還要注重提升學(xué)生的鑒賞能力，在提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生的自身綜合素質(zhì)也得到有效提升。

一、注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)

音樂(lè)鑒賞能力，是學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生提出的一種較高的要求，是學(xué)生對(duì)曲目等的評(píng)析能力，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的過(guò)程中，首先應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，這樣學(xué)生才能從理論的角度做出正確的評(píng)析。音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)較為枯燥，然而學(xué)生只有達(dá)到了一定的理論高度，音樂(lè)鑒賞能力才能上升到一個(gè)更高的層次。那么教師該如何通過(guò)理論知識(shí)的教學(xué)，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力呢？

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)理論知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重提升趣味性，以有趣的形式將知識(shí)點(diǎn)展示出來(lái)，這樣一方面能夠使學(xué)生更好的接受理論知識(shí)；另一方面也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然教師在提高理論知識(shí)教學(xué)趣味性的同時(shí)，為了達(dá)到通過(guò)理論知識(shí)教學(xué)，提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的目的，還需要教師將理論知識(shí)的教學(xué)與音樂(lè)鑒賞結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到如何從理論的角度，對(duì)音樂(lè)的各種美做出科學(xué)的鑒賞。

二、將學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)建立在興趣的基礎(chǔ)上

學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的高低，與學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣有密切的關(guān)系，學(xué)生只有對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能有更多的體會(huì)與感悟，自然能夠?qū)σ魳?lè)做出更加正確的評(píng)析與鑒賞。然而在實(shí)際的教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，雖然音樂(lè)是一門深受高中學(xué)生喜歡的學(xué)科，然而也并不是每一個(gè)學(xué)生都對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，學(xué)生一旦對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，自然就難以有更多的領(lǐng)悟。這就提醒廣大高中音樂(lè)教師，在培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力的過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

雖然音樂(lè)在一定程度上對(duì)學(xué)生的天賦提出了要求，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣也是可以培養(yǎng)的，其中，教師提高音樂(lè)課堂教學(xué)的趣味性，就是將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，是培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。學(xué)生一旦對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，不管是在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，還是在音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，都會(huì)投入更多的精力，進(jìn)而能夠收到更好的學(xué)習(xí)效果。

三、將高中學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)

音樂(lè)的表達(dá)形式是多種多樣的，然而不管是什么樣的表達(dá)形式，都與實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系，教師在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的過(guò)程中，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生對(duì)生活有更多的領(lǐng)悟，并將在生活中的領(lǐng)悟與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。音樂(lè)的表現(xiàn)形式是十分高雅的，然而卻源自于生活，學(xué)生只有從生活的角度出發(fā)，才能品味到其更加深層次的內(nèi)涵。對(duì)此教師可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑將學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)：

（一）鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間觀察、體會(huì)生活

生活是一個(gè)大舞臺(tái)，為了將學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中去觀察與體會(huì)生活。例如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生去聆聽(tīng)大自然的各種聲音，對(duì)生活中發(fā)生的事物進(jìn)行思考等，這些都能夠使學(xué)生有不同的感悟，達(dá)到豐富學(xué)生情感的目的，進(jìn)而使學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的過(guò)程中，能夠產(chǎn)生不同的情感，更好的感觸到不同曲目的內(nèi)涵。

（二）在觀察、體會(huì)生活的過(guò)程中要注意思考

每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，然而對(duì)我們生活的這個(gè)世界的感悟卻迥然不同，學(xué)生在感悟生活的過(guò)程中，思考的程度不同，決定了學(xué)生對(duì)生活領(lǐng)悟程度的不同。為了通過(guò)生活提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考生活，通過(guò)思考更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)上發(fā)生事情，通過(guò)思考將生活與音樂(lè)有效結(jié)合起來(lái)。

四、教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流

學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的提升途徑有很多種，然而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的過(guò)程卻并不輕松，不僅需要時(shí)間的投入，更需要一定的方法與技巧。在培養(yǎng)高中學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)至關(guān)重要，那么教師該如何對(duì)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力進(jìn)行指導(dǎo)呢？在實(shí)際的教學(xué)中，為了更好的提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，歸納總結(jié)了很多有助于提升學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的理論，然而學(xué)生能否將理論與實(shí)際的鑒賞活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，直接影響到學(xué)生的鑒賞水平。那么教師該如何使學(xué)生通過(guò)對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用，更好的進(jìn)行音樂(lè)鑒賞呢？很有效的一個(gè)方法就是加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通與交流。教師在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的過(guò)程中，要積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，在交流的過(guò)程中，使學(xué)生能夠更好的把握教師的思想，進(jìn)而教師能夠更好的將一些有效的音樂(lè)鑒賞方法與技巧對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳遞，從而使學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)不同鑒賞方法的用途。

五、為學(xué)生提供更多實(shí)際的鑒賞機(jī)會(huì)

為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多進(jìn)行實(shí)際鑒賞的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際的鑒賞活動(dòng)，使學(xué)生更好的把握不同的鑒賞方法，并從實(shí)際的鑒賞過(guò)程中，積累更多實(shí)際的鑒賞經(jīng)驗(yàn)。教師可以通過(guò)以下兩個(gè)方面，為學(xué)生提供更多實(shí)際的鑒賞機(jī)會(huì)：

（一）讓學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品

優(yōu)秀的音樂(lè)作品，具有更加深刻的內(nèi)涵，教師組織學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行更加深入的領(lǐng)悟，進(jìn)而在提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力的過(guò)程中，還能夠達(dá)到提升學(xué)生思想境界的目的。在實(shí)際的教學(xué)中，教師要適時(shí)的組織學(xué)生鑒賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的鑒賞習(xí)慣

想要切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平的目的，并為學(xué)生提供更多進(jìn)行音樂(lè)鑒賞的機(jī)會(huì)，需要教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)鑒賞習(xí)慣，使學(xué)生不管是在課堂上，還是在課余時(shí)間，都能夠有效進(jìn)行關(guān)于音樂(lè)鑒賞的訓(xùn)練。

高中學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性，因此教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，使學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)上升到一個(gè)新的臺(tái)階。本文介紹了幾種有助提升高中學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的方法與技巧，希望對(duì)教師的教學(xué)有一定的幫助。