在小學英語教學中對學生進行文化意識的滲透與培養

劉翠梅

摘 要：在小學的英語教學中，培養學生的文化意識是小學教學的重要目標之一。在實際的英語教學中，教師要根據學生的實際情況和教育教學的具體情況開展文化意識的培養與滲透教學。通過課堂和課外兩種教學途徑，有效的培養和滲透文化意識，提升學生整體的英語素養。

關鍵詞：小學英語；文化意識；滲透

語言是文化的載體，英語作為一門語言，其承載著一定的文化，小學階段的學生要通過各種有效的方法培養學生的文化意識，開闊學生的視野，幫助學生培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，豐富學生的精神內涵，培養學生的國際視野和跨文化意識，幫助學生更好的理解和學習英語。

一、充分利用課堂教學

1.挖掘教材中文化因素。小學階段的英語教學主要是以教材為依托開展的，這就需要教師在教學的過程中充分的挖掘教材中的文化因素，根據教學目標和學生實際的情況合理的進行滲透。目前，小學生英語教材的編排沒有專門的編排文化知識，一些文化知識零星地散落在教材中，未受到應有的關注，這就需要教師在具體的教學中深入的挖掘一些典型的風俗習慣和文化背景，引導學生感受到中西方文化的差異，提高學生的溝通和交往能力。如，在教學中引導學生發現，中西方人們在見面打招呼的時候有很大的不同，西方國家人們見面一般會說：“Hello”、“How are you？”或“What is the weather today？”而中國人一般會問“吃了沒？”、“要去哪兒？”或者是“干什么去？”等問題，教師可以從這些細小處著手，引導學生理解東西方文化的差異。

2.懸念教學，激發興趣。學習必須要靠學生積極的思考才能夠有所領悟，因此，教師在教學的過程中需要采取恰當的方法引導學生積極的進行思考，在教學中巧妙地創設懸疑能夠最大限度的激發學生的學習興趣，激發學生的求知欲。如，在教學：“How old are you？”這一句問候語時，教師可以和學生開展互動，先問學生，讓學生來回答，然后由學生詢問教師的時候，教師答：“It is a secret.”這就會激發學生學習的興趣，這時，教師要適時的滲透文化知識。引導學生了解到在于外國人交談的時候，除非他們自己主動說自己的年齡、個人活動或者是工資狀況等，否則不要主動的詢問他們?？梢院退麄冋務撎鞖饣蛘呤且恍W術問題。這樣就能夠引導學生在懸念中了解外國文化知識，保證學生學習的積極性和學習的質量。

3.創設情境，了解文化。在實際的教學中由于教學環境以及學生身心發展的影響，教師在教學的過程中要通過創設恰當的情境，激發學生對國外文化了解和探究的積極性。情境教學對小學生具有重要的吸引力和價值，通過積極的引導學生走進相關的情境，學生能夠在情境中開展實踐活動，走進英語，了解文化。如，在進行問候語的教學時，教師不僅要讓學生積極的開展練習，更為重要的是要通過創設恰當的情境，讓學生走進英語，進而了解語言所承載的文化知識。如，在學習一些簡單的英語語法知識的時候，教師在教學的過程中就可以將語法知識和國外人們的思維習慣聯系起來。可以通過和漢語語法的對比來開展相關的情境教學。如，“How old are you？”這句話翻譯為漢語為：“你多大了？”漢語習慣于主語在前，而英語則將疑問詞放在前面，語序顛倒。教師在教學中讓學生了解到外國人的思維習慣后，學生在語言的學習和使用的過程中就會少出現一些語序上的錯誤。

二、積極開展課外活動

1.開辟學習園地，滲透文化知識。課外活動是課內活動的拓展和延伸，在英語教學中要對學生進行文化意識的滲透和培養不僅僅是要立足于課堂教學，更為重要的是在課堂教學之外，根據學生的興趣需要，積極的開辟學習園地，并在學習園地中滲透一些文化知識，確保這些文化知識是學生感興趣的，同時也是對學生的成長和發展有利的。小學生普遍喜歡學習圖文并茂的資料，在開展學習園地的過程中教師要充分的尊重和利用學生這一學習規律，創設輕松有趣的學習園地。學習園地的創設要學生來主辦，教師只是起幫助學生的作用，在活動中激發學生學習的積極性和主動性。學習園地的內容可以是豐富多彩的，可以是學生們喜歡的名言警句。也可以是詩歌或者是歌曲。同時，教師還可以根據學生的學習興趣，設置一些相關的游戲。此外，可以開辟一塊專門的文化展臺，展出學生們喜歡的國家的風景名勝、風俗習慣或者是民族的文化等資料。當學生能夠了解更多國家的民族文化和風景名勝的時候，對英語語言本身學習的積極性也就會更加的濃厚，同時也能夠了解到一些國家的文化背景，開闊學生的視野。

2.舉辦主題活動，培養文化意識。主題活動是滲透文化知識的有效手段，教師在開展教學的過程中可以引導學生通過舉辦主題活動的形式培養學生的文化意識。學生最喜歡的就是“節日”主題活動，東西方國家有很多的節日，在不同的節日里有不同的慶祝方式，在教學中教師就可以充分的利用這些節日，在節日里開展教學?？梢耘e辦與節日相關的晚會。如，圣誕晚會，讓學生切身的感受到國外的相關文化，教師可以在圣誕節扮演圣誕老人，發給學生們圣誕禮物，同時要鼓勵家長積極的參與到活動中，在圣誕節為孩子們送上他們喜歡的禮物。此外，還可以舉辦圣誕晚會，讓學生們體會到西方的文化，在親身感受中培養學生的文化意識。再如，在感恩節的時候，可以組織學生郊游，指導學生制作一些食物如南瓜餅等來感謝上天對人們的恩賜。總之，通過開展一系列的活動，讓學生在收獲快樂的同時能夠感受到西方的文化特點，同時能夠增強學生的實踐能力，真正的做到學以致用。但是在實際的教學中要適當的舉辦一些主題活動，選擇一些經典節日開展，使主題活動的開展真正達到培養學生文化意識的目的。

總之，語言和文化是密切相關的，教師在實際的教學中要根據學生的實際需要和教學的具體情況，合理的進行文化的滲透，讓學生在學習英語的同時了解國外多元的文化，培養學生的國際視野。

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（作者單位：長春市朝陽區解放大路小學校）