基于云+端的智慧課堂應用研究

梁坤 閆士濤

摘 要：智慧課堂作為近兩年新出現的信息化教學工具，有效解決了電子書包、在線作業(yè)平臺等產品的不足，通過云+端的創(chuàng)新應用，有效實現了教學內容優(yōu)質化、資源推送自動化、交流互動多元化、評價反饋智能化，為提升教育信息化應用成效提供了新的形式與方法。

關鍵詞：智慧課堂；應用研究；教學實驗

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中規(guī)劃了教育信息化發(fā)展要求，要在“十二五”期間基本完成全國中小學互聯網的接入，基本實現每個學校至少擁有一套多媒體教學設備，基本實現各級各類學習互聯網全覆蓋，擁有網絡教學和學習環(huán)境。[1]教育部在2016年6月頒發(fā)的《教育信息化“十三五”規(guī)劃》意見的通知中，重點強調要全面深化“三通兩平臺”建設，提升教育信息化應用水平；逐步實現對學生日常學習情況的大數據采集和分析，優(yōu)化教學模式；培養(yǎng)教師利用信息技術開展學情分析與個性化教學的能力，增強教師在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學的能力，使信息化教學真正成為教師教學活動的常態(tài)。[2]

實現教育信息化的關鍵在于教學模式的變革，也就是說通過信息化手段實現課堂教學結構的變革，這就要求我們必須建構一個基于互聯網+教育模式基礎上的課堂，即智慧課堂，進而推動“互聯網+教育”模式的發(fā)展，促進教師教學方式和學生學習方式的變革，最終促進學生的發(fā)展，實現義務教育均衡發(fā)展。

一、智慧課堂的概念