拾遺生活點滴開啟愛的發聲練習

金彩霞

摘 要：寫作是語文教學的重點，也是語文魅力得以體現的過程和手段。從生活中走出，躍然紙上，成為藝術，是寫作賦予生活詩意和魅力。小學生的寫作取于生活，忠于情感，歸于真實。有所思、有所感，才能寫出真章。

關鍵詞：積累；體會；挖掘

寫作過程是一場化腐朽為神奇的藝術創作，在平淡之處顯不凡，細節之處見真章。取于生活，忠于情感，歸于真實，是寫作的精髓所在。而語文的魅力之處就在于寫作，其豐富的感染力和表現力，兼具真相的魅力和戲劇的張力，使眼睛看到的美，耳朵聽到的妙，指尖觸碰的真躍然紙上，像封存了陳酒的壇子，每次打開都醉香撲鼻。

一、留心體會、留駐感動，積累寫作素材

小學作文無需太多華麗的修飾，真情實感是一個好作者的基本素養，我一直致力于培養孩子們觀察細節、洞察真相、發掘亮點的能力，引導他們多去觀察身邊的人和事，發現身邊的真、善、美，讓他們明白動人的并非故事本身，而是故事中的人，以及講故事的你。如“一件觸動你的小事”，這類作文題材取材范圍廣，切入點多，感情基礎豐富，很容易挖掘出不少精彩的故事。但孩子們的文章無一例外像事先商量好似的，竟然都千篇一律地描述媽媽如何照顧生病的我到深夜、背著我冒著大雨去醫院、在雨天的放學后為我送傘、在我犯錯后語重心長地教我做人……十來歲的孩子每天的生活都應無比新鮮，卻在談起一件受到觸動的小事時無話可說，無事可寫，只能將那寥寥幾件家庭舊事翻來覆去炒作，這難免讓我感到挫敗和悲哀。