金彩霞
摘 要:寫作是語文教學的重點,也是語文魅力得以體現的過程和手段。從生活中走出,躍然紙上,成為藝術,是寫作賦予生活詩意和魅力。小學生的寫作取于生活,忠于情感,歸于真實。有所思、有所感,才能寫出真章。
關鍵詞:積累;體會;挖掘
寫作過程是一場化腐朽為神奇的藝術創作,在平淡之處顯不凡,細節之處見真章。取于生活,忠于情感,歸于真實,是寫作的精髓所在。而語文的魅力之處就在于寫作,其豐富的感染力和表現力,兼具真相的魅力和戲劇的張力,使眼睛看到的美,耳朵聽到的妙,指尖觸碰的真躍然紙上,像封存了陳酒的壇子,每次打開都醉香撲鼻。
一、留心體會、留駐感動,積累寫作素材
小學作文無需太多華麗的修飾,真情實感是一個好作者的基本素養,我一直致力于培養孩子們觀察細節、洞察真相、發掘亮點的能力,引導他們多去觀察身邊的人和事,發現身邊的真、善、美,讓他們明白動人的并非故事本身,而是故事中的人,以及講故事的你。如“一件觸動你的小事”,這類作文題材取材范圍廣,切入點多,感情基礎豐富,很容易挖掘出不少精彩的故事。但孩子們的文章無一例外像事先商量好似的,竟然都千篇一律地描述媽媽如何照顧生病的我到深夜、背著我冒著大雨去醫院、在雨天的放學后為我送傘、在我犯錯后語重心長地教我做人……十來歲的孩子每天的生活都應無比新鮮,卻在談起一件受到觸動的小事時無話可說,無事可寫,只能將那寥寥幾件家庭舊事翻來覆去炒作,這難免讓我感到挫敗和悲哀。