黃毅文 李長路
摘 要:在初中英語教學中,單詞教學是一個十分重要的內容,也是初中英語教學的一個難點,有很多初中生因為單詞學習質量不佳,從而對英語學習質量造成嚴重影響,因此,在初中英語教學中,教師必須結合實際情況,選擇合理的單詞教學模式,從而全面提高學生的單詞學習能力。筆者嘗試采用小組合作教學法進行初中英語單詞教學,下面對此進行詳細分析。
關鍵詞:初中英語;單詞教學;小組合作
中圖分類號:G633.41文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)01-0047-02
一、前言
初中生在學習英語時,遇到的第一個難題就是記不住單詞,很多學生都有這種感覺,英語單詞記了有記、背了又背,就是記不住,同時學生在記單詞的時候,會一個字母一個字母的記,這樣必然會影響到單詞記憶效果,也對初中英語的單詞教學質量造成嚴重影響。鑒于此,筆者采用小小組合作教學法開展初中英語單詞教學活動,這樣能全面激發學生學習單詞的興趣,提高學生的單詞學習效率,下面就初中英語單詞教學中小組合作教學進行分析。
二、在初中英語單詞教學中實施小組合作教學的必要性
合作學習是由20世紀70年代的美國學者提出的,合作學習是以集體講課為基礎,以各個小組為教學主體,通過師生互動、學生交流來開展教學活動,學生的學習成績是根據小組集體表現及小組集體成績判斷的。在小組合作學習中,學生之間需要通過分工合作、相互學習、相互督促共同完成學習任務,在新課標下,合作學習已經成為初中教學的重要手段,采用這種教學模式,學生在相互溝通中更容易傳遞信息,這對提高學生的知識水平有極大的幫助。……