初中英語單詞教學小組合作教學的優化分析

黃毅文 李長路

摘 要：在初中英語教學中，單詞教學是一個十分重要的內容，也是初中英語教學的一個難點，有很多初中生因為單詞學習質量不佳，從而對英語學習質量造成嚴重影響，因此，在初中英語教學中，教師必須結合實際情況，選擇合理的單詞教學模式，從而全面提高學生的單詞學習能力。筆者嘗試采用小組合作教學法進行初中英語單詞教學，下面對此進行詳細分析。

關鍵詞：初中英語；單詞教學；小組合作

中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0047-02

一、前言

初中生在學習英語時，遇到的第一個難題就是記不住單詞，很多學生都有這種感覺，英語單詞記了有記、背了又背，就是記不住，同時學生在記單詞的時候，會一個字母一個字母的記，這樣必然會影響到單詞記憶效果，也對初中英語的單詞教學質量造成嚴重影響。鑒于此，筆者采用小小組合作教學法開展初中英語單詞教學活動，這樣能全面激發學生學習單詞的興趣，提高學生的單詞學習效率，下面就初中英語單詞教學中小組合作教學進行分析。

二、在初中英語單詞教學中實施小組合作教學的必要性

合作學習是由20世紀70年代的美國學者提出的，合作學習是以集體講課為基礎，以各個小組為教學主體，通過師生互動、學生交流來開展教學活動，學生的學習成績是根據小組集體表現及小組集體成績判斷的。在小組合作學習中，學生之間需要通過分工合作、相互學習、相互督促共同完成學習任務，在新課標下，合作學習已經成為初中教學的重要手段，采用這種教學模式，學生在相互溝通中更容易傳遞信息，這對提高學生的知識水平有極大的幫助。……