印花技術(shù)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)與現(xiàn)代學(xué)徒制模式教學(xué)手段對接研究

陳文 戴樺根 劉會

摘 要：現(xiàn)代學(xué)徒制作為一種有效的人才培養(yǎng)模式，能有效彌補(bǔ)學(xué)校職業(yè)教育的短板，本文在深入分析現(xiàn)代學(xué)徒制教育的內(nèi)涵后，嘗試將其在專業(yè)課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中運(yùn)用，通過研究及實(shí)踐表明，現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)用能強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性和操作性，提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)，有利于學(xué)生綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：印花技術(shù)；現(xiàn)代學(xué)徒制；課程改革

紡織與印染行業(yè)是浙江的傳統(tǒng)優(yōu)勢和支柱產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎，近幾年面臨轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時(shí)期，通過市場人才需求調(diào)研發(fā)現(xiàn)，染整專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量也與企業(yè)需求存在一定的差距。因此，專業(yè)定位為培養(yǎng)掌握紡織印染的基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)技能，具備小樣分析、車間放樣、工藝制定與調(diào)整的能力，能從事印染生產(chǎn)一線崗位工作的高素質(zhì)高技能專門人才。

印花技術(shù)是染整專業(yè)的必修核心課程之一，課程探索以市場實(shí)際需要的印花加工終端產(chǎn)品為載體，按照印染行業(yè)職業(yè)崗位群對染整技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與基本崗位技能的要求取舍教學(xué)內(nèi)容，以項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動對接現(xiàn)代學(xué)徒制模式進(jìn)行教學(xué)改革，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力與對實(shí)際職業(yè)崗位工作的適應(yīng)能力。

一、現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵

傳統(tǒng)學(xué)徒制是一種在學(xué)校職業(yè)教育尚未普及時(shí)代的最初的職業(yè)教育形式，隨著工業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)徒制已不能滿足工業(yè)迅猛發(fā)展的需要，以德國、英國、美國、日本等為代表的國家積極探索“雙元制”等多種現(xiàn)代學(xué)徒的職業(yè)教育模式，取得了較好的效果，各國紛紛效仿，積極探索研究和實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制。……