中職數學應用模型教學分析

張潔樓

摘 要：中職數學對于中職生而言具有一定難度，筆者結合教學實踐經驗，在本文中論述應用模型教學的價值和意義，并輔以中職數學應用模型教學案例，探討教學應用關鍵點，力求為中職數學教學做出探索價值。

關鍵詞：中職數學；模型教學；數學教學

中圖分類號：G633.6文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0148-01

中職數學模型教學是基于數學知識和實際問題聯系橋梁，應用數學思維解決實際問題的一種有效思考方法和學習工具，具體而言，模型教學就是加工、提煉實際問題后，將其轉化為抽象、形象的數學模型，明確模型中的變量、參數，進而求解模型，以驗證數學知識模型求解結果的合理性，并有效解釋實際問題。在中職數學教學中，考慮到中職生數學基礎較差和學習主動性差等因素，應用模型教學，利于喚醒中職生探究學習興趣，提高中職生數學知識遷移能力，增強中職數學教學有效性。

一、中職數學應用模型教學價值

中職數學教學應用模型教學價值主要表現為：培養中職生數學思維、幫助中職生解決實際問題、構成現代教學重要環節，具體如下：

第一，培養中職生數學思維。在中職數學教學中，中職生數學基礎較差、自身學習主動性也較差，如果數學教師在教學中能夠結合數學知識引出和生活貼近的數學模型進行教學，可以吸引中職生的問題解決探究精神，結合數學和生活雙視角的思維，探究數學模型和實際問題，利于培養中職生數學思維。……