初中物理學困生產生的原因及轉優策略探析

王永華

【摘 ? ?要】不管教學質量如何提升，學生在學科學習的過程中總是會出現一些困難，隨著學生學習困難的加重，最終成為學困生。本文首先對導致初中物理學困生產生的原因進行分析，進而結合導致學困生產生的原因，制定有效的應對措施，希望能夠及時幫助學生走出物理學科學習的誤區。

【關鍵詞】初中物理 ?學困生 ?產生原因 ?轉優策略

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.067

所謂學困生，就是在學科學習過程中出現嚴重困難的學生，學生在學科知識點獲取的過程中舉步維艱，不管教學質量如何提升，學生在學科學習的過程中總是會出現一些困難，隨著學生學習困難的加重，最終成為學困生。本文首先對導致初中物理學困生產生的原因進行分析，進而結合導致學困生產生的原因，制定有效的應對措施，希望能夠及時幫助學生走出物理學科學習的誤區。

一、初中物理學困生產生的原因分析

教學活動是一項靈活性很大的活動，期間會出現各種各樣的問題，現代教學要求實現每一個學生的發展，幫助每一個學生成才，將以人為本的教學理念落實到實際的教學中去。物理作為一門對學生的理解能力、抽象思維能力、應用知識等多種能力提出較高要求的學科，在實際的教學中，不僅對教師的教學活動提出了挑戰，對學生的學習活動也提出了挑戰。物理學困生是目前困擾初中物理教師的一個難題，為了幫助教師更好的開展課堂教學活動，也為了更好的幫助學生走出學科學習的誤區，本文首先對導致初中物理學困生產生的原因進行分析。

（一）基礎知識的掌握不扎實

物理作為一門自然學科，雖然在學科學習的過程中，對學生的多種能力提出了要求，然而基礎知識的學習依然是學生進行學科學習的基礎。就目前初中物理學困生而言，導致學生學科學習困難的一個重要原因，就是學生對基礎知識的掌握不夠扎實。例如學生在學習慣性定律時，如果不知道概念的具體內容是什么，同時又不能有效理解概念，那么學生在遇到相關的問題時，就顯得十分被動，難以通過對知識點的靈活應用去解決實際問題。

（二）靈活應用知識點的能力不強

導致初中學生在物理學科學習中困難重重的另外一個重要原因，就是學生靈活應用知識點的能力不強。一些物理學困生之所以成為學困生，是犯了在物理學科學習過程中進行死記硬背的錯誤，學生能夠對教材上的理論知識進行熟練的記憶，然而卻不能通過對知識點的靈活應用去解決一些實際的問題，使學生在物理學科學習的過程中，出現了嚴重困難。

（三）沒有掌握有效的學習方法與技巧

物理是一門自然學科，因此具有較強的規律性，學生在物理學習的過程中，只有掌握了有效的學習方法與技巧，才能在學科學習的過程中游刃有余。目前導致初中物理學困生產生的一個重要原因，就是學生沒有掌握有效的學習方法與技巧，學生在學習的過程中可能耗費了大量的時間，然而卻沒有收到預期的學習效果，反而在學科學習過程中遇到了較大的困難。

（四）對物理學科學習的興趣不濃厚

興趣是最好的老師，能夠極大的調動學生的學習激情，提高學生學習的積極性，提升學生的學習效率。一旦學生對學科學習失去了興趣，不僅會影響到學生的學科學習效率，對學生基本知識點的學習也會帶來不良影響。本人作為一名初中物理教師，在實際的教學中對造成學生物理學科學習困難的原因進行了分析，其中相當一部分對物理學科學習的興趣不濃厚，因此教師在實現物理學困生轉優的過程中，應該對學生的學習興趣引起重視。

二、實現初中物理學困生轉優的有效措施

導致初中學生出現物理學科學習困難的原因是多種多樣的，上文從幾個方面分析了導致初中學生物理學科學習困難的原因，針對這些原因，本人提出如下幾種應對措施。

（一）注重基礎知識的教學

針對部分學生由于基礎知識的掌握出現物理學科學習困難的情況，要求教師在教學的過程中，注重對學生進行基礎知識的教學。教師在對學生進行基礎知識教學的過程中，可以從以下兩個方面著手：一方面，為了避免更多學生由于基礎知識學習困難而出現學科學習困難的情況，教師在教學的過程中，應該對整個班級基礎知識的教學引起重視。另一方面，注重對學困生進行基礎知識的教學。因為對基礎知識的掌握不牢固而出現學習困難現象，說明學生已經在基礎知識學習方面出現了較大的知識盲區，因此教師要耐心的對學困生進行基礎知識的引導，幫助學生逐步彌補缺陷，跟上教師的教學步驟。

（二）提高學生靈活應用知識點的能力

針對部分物理學困生由于難以靈活應用知識點而導致的學習困難的情況，教師應該采取有效措施，提升學生靈活應用知識點解決問題的能力。教師可以從課堂教學與課余時間兩個角度，培養學生靈活應用知識點的能力：一方面，教師應該把握好課堂教學時間，在對學生進行知識點講解之后，及時讓學生做一些練習題目，及時的使知識點得到應用。另一方面，教師要布置一些課余作業，例如教師要求學生緊跟教師的教學步驟做練習冊，利用課余時間進行練習。提高學生應用物理知識點的能力，不僅對學生有效的掌握知識點有很大的幫助，對學生進行創新活動也有重要意義。

（三）教師注重對學生進行有效學習方法與技巧的教學

針對目前初中學生由于沒有掌握有效的學習方法與技巧，而導致在物理學科學習的過程中出現嚴重困難的情況，教師應該引導學生掌握有效的學習方法與技巧。教師在對學生進行相關的學習方法與技巧教學的過程中，首先應該使學生認識到掌握相關學習方法與技巧的重要性，這樣才能提升學生掌握相關學習方法與技巧的意識。同時教師還要通過實際的例子證明采用有效的學習方法與技巧，能夠更好的幫助學生進行學科學習。可能通過一次講解，學生不僅難以有效應用，可能在理論上掌握也存在一定的困難，因此教師在對學生進行相關學習方法與技巧教學的過程中，要有耐心。

（四）培養學生對物理學科的學習興趣

在幫助因為對物理學科學習不感興趣的學生走出學科學習困境的過程中，教師不僅要注重培養學生的學習興趣，還要講究方法，這樣才能收到更好的效果。教師要盡量使學生意識到物理學科學習的樂趣，這樣才能真正激發學生的學習激情，使學生保持長久的學習動力。

本文首先對導致初中物理學困生產生的原因進行了分析，接著針對導致學生學習困難的原因提出了有效的應對措施。教師要及時關注學生在物理學習中出現的困難，并及時找到解決的方法，幫助學生更好的進行學科學習，使學生在初中階段就打下良好的學科基礎，為進行更加深入的學習奠定良好的基礎。