芻議“國培計(jì)劃”之下的我省農(nóng)村中學(xué)體育教師培訓(xùn)中的問題及對策

閔桂花

摘 要：為實(shí)施“國培計(jì)劃”，江西師范大學(xué)體育學(xué)院大力培訓(xùn)我省農(nóng)村中學(xué)的體育骨干教師，取得了一定的成效。檢討近年來的培訓(xùn)實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)存在的問題，并且采行相應(yīng)的對策措施。培訓(xùn)目標(biāo)方面，應(yīng)當(dāng)依據(jù)相關(guān)的文件精神，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際需要，培訓(xùn)目標(biāo)明確定位為我省農(nóng)村中學(xué)體育骨干教師；受訓(xùn)人員方面，應(yīng)作合理遴選，嚴(yán)格杜絕“完成任務(wù)式”挑選教師，確保培訓(xùn)效果；培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的成員結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)引進(jìn)相當(dāng)數(shù)量的農(nóng)村教學(xué)一線的高級教師、特級教師以及長期深入農(nóng)村中學(xué)的教研員，并引進(jìn)適當(dāng)數(shù)量的外省體育教育專家，改變培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象；培訓(xùn)課程的設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)力求精實(shí)與完備，務(wù)求達(dá)成培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性，而不致流于形式；培訓(xùn)的日常管理方面，應(yīng)予加強(qiáng)，并將參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活、思想政治表現(xiàn)等情況及時(shí)反饋給各地教育局和學(xué)員所在單位；培訓(xùn)質(zhì)量評估監(jiān)督體系方面，應(yīng)予完善，包括確定評估主體、規(guī)定評估原則、明確評估標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)化評估流程等。

關(guān)鍵詞：國培計(jì)劃；農(nóng)村中學(xué)；體育教師培訓(xùn)

中圖分類號：g633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0191-02

為提升我國農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，改變我國教育師資短板的現(xiàn)狀，國家教育部、財(cái)政部推出“國培計(jì)劃”。為實(shí)施“國培計(jì)劃”，江西師范大學(xué)體育學(xué)院為所當(dāng)為，大力推展“置換脫產(chǎn)研修”模式。所謂“置換脫產(chǎn)研修”模式，是指省內(nèi)農(nóng)村中學(xué)體育骨干教師進(jìn)入江西師范大學(xué)接受為期3-6個(gè)月的脫產(chǎn)研修，而由江西師范大學(xué)的體育師范生代替他們進(jìn)入農(nóng)村中學(xué)支教，亦即頂崗實(shí)習(xí)。……