構建中職語文文學欣賞教學的有效課堂模式

李璟

摘 要：作為中職語文教學的重要環節，文學欣賞教學承擔著培養中職學生審美情趣和藝術修養等諸多功能。針對目前中職學校文學欣賞教學現狀，本文提出構建中職語文文學欣賞的有效課堂模式，以此為中職語文教學的發展與創新提供可行性參考。

關鍵詞：中職語文；文學欣賞；有效課堂

中職語文課雖然承擔著培養學生表達能力和語文素養的重要功能，但卻一直不被學生重視、學習興趣不高。隨著課改的深入，在中職階段開設文學欣賞課程能在一定程度上緩解這種局面。優美的文學作品基于人性對真善美的深層次追求，能在靈魂深處打動進入審美世界的讀者，應該說，只要方法得當，文學欣賞課完全可以激發起中職學生的興趣，使之在審美活動中得到教益。

一、中職文學欣賞教學的學情和校情分析

（一）學生基礎薄弱、整體文學修養不高

目前，中職學校生源素質普遍偏低。由于在他們之前的語文教育中，多數初中語文老師一味追求應試教育的高分效應，致使大多數學生閱讀面非常狹窄，對于一些經典的文學巨制，例如我們的四大名著，學生幾乎沒看過，有的看了也看不懂，更別說欣賞了。即使偶爾讀一點文學作品，通常也只側重于文學作品中故事、情感的表象感受。

（二）中職學校的審美教育嚴重缺失

中職學校大多重視技能培養，學生的文學審美和鑒賞能力的形成更多地依賴于直覺，缺乏以文學理論為依據的科學理性的指導。……