探究式教學模式在藥學專業教學中的應用

唐姝 譚安雄

摘要：探究式教學模式目前在藥學專業的教學中應用較為廣泛，需要學生依據教師的授課指導，通過自主探究學習和合作學習方式來對目前的教學內容重點知識進行自主學習，還可以通過組建小組形式來深入研究，合作交流，從而可以有效提高藥學專業學習的整體學習氛圍和學習效率，還可以達到藥學教學中的認知與情感教學的目標和要求。認知目標主要涉及的就是藥學的基本藥理、藥學概念等知識能力的掌握；感情目標主要就是讓學生建立起健康和科學醫療保健的職業責任感，確保藥品的安全使用，提高職業道德水準。

關鍵詞：探究式教學；藥學專業；教學應用

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0098-02

采用的傳統的灌輸式教學的授課模式無法有效提高學生學習藥理學的積極性，所以需要以現代的認知學習思維為引導，以學生學習為主要中心，互動形式的教學以及合作形式的教學都屬于探究式學習的重要內容，探究式教學學習可以有效提高學生的藥學學習思維能力和相關理論問題的解決能力。通過研究式學習模式可以有效培養學生的獨立思考能力，提高學生的創新思維能力，實現整體教學效率和教學質量的有效提高。探究式教學模式在藥學專業教學中的應用可以為未來的藥學專業教學水平的提高提供重要理論研究支持。

一、藥學教學概述

藥學核心的教學任務在于學生觀察能力的培養，讓學生可以在觀察和分析問題的過程中找到問題的合理解決方法，藥學教學主要是以培養臨床醫學人才和藥學專業人才為主要教育目標。……