影響少數(shù)民族地區(qū)幼師畢業(yè)生就業(yè)的因素

黃川芹

摘 要：少數(shù)民族地區(qū)有自己獨特的現(xiàn)狀，多民族聚居、文化多元、語言多元，城鄉(xiāng)之間、城市與城市之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。本文主要探討了在語言文化多元的人文環(huán)境及城鄉(xiāng)之間、城市之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的社會環(huán)境背景下影響幼師畢業(yè)生就業(yè)的因素。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)；幼師畢業(yè)生；就業(yè)

中圖分類號：G615文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0246-01

改革開放后，雖然國家加大了開發(fā)新疆的力度，但是和內(nèi)地許多省市相比，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平依舊存在巨大的差距。地勢偏遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)落后、文化多元、語言多元的新疆幼師畢業(yè)生，會面臨具體的有別于其他省市的問題。

一、少數(shù)民族地區(qū)幼師畢業(yè)生就業(yè)的意義

（一）有利于畢業(yè)生自身及其家庭的發(fā)展

近年來，隨著大學(xué)生的擴(kuò)招，幼師學(xué)生也逐年增多，據(jù)新疆幼師學(xué)生管理辦公室提供的資料顯示，該校學(xué)前教育專業(yè)約40%來以上的學(xué)生來自于貧困家庭，尤其是南疆三地州，和田、喀什、阿克蘇地區(qū)的學(xué)生，大都屬于低保戶家庭及貧困家庭。幼師的就業(yè)能實現(xiàn)其人生價值，并促進(jìn)其自身及其家庭的發(fā)展。

（二）有利于促進(jìn)師資隊伍的建設(shè)

促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵之一就是加強(qiáng)幼教師資隊伍建設(shè)。由于歷史和現(xiàn)實的因素，少數(shù)民族地區(qū)普遍師資力量相對薄弱，基礎(chǔ)教育落后，尤其是縣級以下城市及邊遠(yuǎn)地區(qū)。幼師畢業(yè)生作為學(xué)前教育專門人才，其就業(yè)有利于促進(jìn)師資隊伍的建設(shè)，提高師資隊伍的素質(zhì)。

（三）有利于該地區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展