淺談留守初中生的教育問題及家庭教育對策

唐應偉

【摘 要】隨著改革開放和城鎮化進程的快速推進，大量農民涌入城市務工，而留在農村的留守學生教育問題就成為一個棘手的問題。文章就農村留守初中生教育問題進行簡要探討，與各位同仁共同交流。

【關鍵詞】農村留守初中生 ? ? 教育問題 ? ? 家庭教育

本文中所指的留守初中生是指父母一方或雙方外出，將孩子留在農村就讀初中。初中生正處于青春期，身心發展尚不成熟，因為缺乏父母的關愛，很容易在身心上出現缺陷，甚至形成一些嚴重的心理問題。

一、農村留守初中生的教育問題

（一）學習問題

由于父母不在身邊，而初中生的自控力比較差，學習自覺性和主動性不強，從而導致農村初中生的學習問題頻出，主要表現在以下幾個方面：

一是學習習慣較差。正因為缺乏父母在身邊監督，初中生難以形成良好的學習習慣，如不主動預習，不完成作業，在課堂上注意力不集中，甚至經常遲到、早退、曠課和逃課等。二是學習興趣不高。農村留守初中生的自律性較差，加上缺乏父母監督，極易受到外界不良因素的影響，一遇到學習困難就畏懼。有的農村留守初中生以父母作為參照對象，認為他們沒有讀多少書照樣可以到外面打工、做生意掙錢，甚至比村里的知識分子掙的錢還多，從而認為讀書沒有多大的用處，產生嚴重的厭學情緒，導致厭學、逃學、輟學現象時有發生。三是學習情緒較差。由于父母長期不在身邊，農村留守初中生的心情長期處于壓抑狀態，情緒波動大，從而嚴重影響學習效果。四是意志比較薄弱。由于缺乏父母的監督，農村留守初中生學習上基本處于放任自流的狀態，在遇到學習困難時，很容易知難而退，特別在家里學習的時候，沒有父母的督促和幫助，只能依靠自己，一旦無法解決問題，就不得不放棄，長此以往，就會導致學習成績滑坡。通過調查本班留守學生學習情況發現，留守學生的成績主要處于中等偏下的層次，其中，學習成績較差的有17%，合格的只有4%的學生。

（二）身心問題

從留守學生家庭情況來看，主要分為四類：單親家庭型、隔代撫養型、親友托管型、無人照管型。從前三種留守家庭來看，監護人時間、精力都非常有限，難以完全照顧好留守學生，而最后一種留守家庭的留守初中生由于完全無人看管，他們的身體健康和生命安全等都容易受到威脅。一是看病就醫問題。留守學生生病，一般只能去農村的醫務室、小藥店、小診所買些藥湊合;一旦遇到突發性事件或是遇到大病大災，由于缺乏父母的照管，他們就可能遭受更大的傷害。二是由于缺乏父母照管而受到非法侵害。農村留守初中生缺乏父母的直接照管，再加上他們的年齡較小，自我保護能力較差，很容易遭受他人非法侵害，受到社會不良風氣影響，從而染上打架、酗酒、沉迷網吧、賭博等惡習，非常不利于農村留守初中生的發展。從歷年的刑事案件中可以看出，有近20%的青少年罪犯為留守兒童。三是心理非正常發展。由于長期沒有與父母在一起，農村留守初中生很容易產生內向、孤僻等心理問題。我國社會調查表明，留守兒童中，容易產生煩心事的占50%，會將自己的心事告訴同學和朋友的占28.6%，而告訴遠方父母的僅僅只有7.1%。正因為長期缺乏親情的滋潤，留守學生形成了消極、任性、自私、冷漠等心理特征，出現了心理非正常發展現象。

這些教育問題不僅會影響留守兒童的信息監控發展，而且對教育事業和社會穩定與發展都有著一定的影響，因此，應該引起我們的重視。

二、農村留守初中生家庭教育的對策與建議

（一）家長要改變外出方式

外出的家長應該盡可能地讓孩子受到良好的教育。對孩子的學習要嚴格要求，要經常主動地與教師溝通聯系，定期了解孩子的學習情況。最主要的是要改變父母雙雙外出務工的方式，而應采取“一留一守”的方式，確保家庭教育的有效性。這樣不僅可以確保孩子身邊始終有人關心照顧，還能有效地督促孩子的學習。作為家長，要切實擔負起撫養、教育孩子的責任，更加有效地促進孩子健康成長。

（二）家長要改變溝通方式

家長要著力轉變與學校的溝通方式，加強與學校的聯系，這樣才能取得良好的教育效果。一是采用多樣化的溝通途徑。外出的家長可以多采用電話溝通的方式與學校聯系，這樣可以方便、快捷、及時地了解孩子的情況。而對于留守在家里的學生父母一方來說，應該多利用書信、談心、游玩的機會，與孩子加強溝通交流，這樣才能讓留守學生受到良好的家庭教育。二是要經常聯系留守孩子。外出的家長要經常與孩子交流，至少要堅持一周一次，這樣才能及時了解孩子的情況，從而使孩子的心理得到最大的滿足。在條件許可的情況下，筆者建議家長利用寒暑假時間將留守在家的孩子接到自己務工的地方，這樣不僅可以增進親子關系，而且可以讓孩子開闊眼界，促進其對外面世界的向往，更為重要的是能夠讓孩子親自體驗到父母在外打工的艱辛，讓他們認識到學習的重要性，幫助他們自覺糾正錯誤行為。三是要注重情感交流。家長不僅要在物質上滿足孩子，更要多從精神上關愛孩子，加強與孩子的情感交流。還要多與班主任、任課教師溝通交流，從多方面了解孩子的在校表現，通過家校合作，一起商量出解決問題的辦法，幫助孩子健康成長。

三、結語

總之，留守兒童教育問題是改革開放和城市化進程中必須面對的問題。家長要改變外出務工和溝通交流的方式，切實重視孩子的教育問題，強化留守兒童的教育責任。但是留守學生教育問題是一個系統性工程，不僅僅是家庭方面的責任，也是國家、社會和學校各方面的共同責任。因此，筆者建議應該在加強家庭教育的基礎上，國家要從頂層設計的高度，加快戶籍制度改革、農村產業調整等，這樣才能從根本上解決留守學生教育問題。

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