小議中職學(xué)校英語(yǔ)課與養(yǎng)成教育

王艷

【關(guān)鍵詞】 中職英語(yǔ)；養(yǎng)成教育；德育教育；課堂；品質(zhì)

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016） 18—0064—01

每年中考結(jié)束后，一部分落榜生會(huì)選擇進(jìn)入中職學(xué)校繼續(xù)深造。他們多是教師和家長(zhǎng)眼中的問(wèn)題孩子，缺乏自制力，不能合理地安排學(xué)習(xí)和生活。處于青春期的他們，有較強(qiáng)的叛逆心理，抵觸家長(zhǎng)和教師的關(guān)心，甚至還會(huì)違規(guī)違紀(jì)。很多家長(zhǎng)把孩子送到中職學(xué)校，正是希望在學(xué)校的幫助下可以讓孩子受到更好的教育，改善他們的心智。

首先，英語(yǔ)學(xué)科在教育行業(yè)中屬于文科語(yǔ)言類課程，語(yǔ)言類課程需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不但可以積累多元化的知識(shí)，更可以把自己的生活感悟和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行融合，從而進(jìn)一步思考更多。反過(guò)來(lái)，深入的思考也會(huì)有助于學(xué)生們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增進(jìn)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。其次，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)之外，英語(yǔ)教科書(shū)和英語(yǔ)文化還可以從人文角度給學(xué)生帶來(lái)幫助，讓他們?cè)谥R(shí)之外學(xué)習(xí)到人文歷史和經(jīng)典的國(guó)外社會(huì)文化精神。這些文化和精神雖然來(lái)自國(guó)外，但同樣是一種優(yōu)秀的文化，而且有別于中國(guó)傳統(tǒng)文化，可以為學(xué)生打開(kāi)更廣闊的思維世界，向他們展示更多的優(yōu)秀人物與事跡，這十分有利于開(kāi)闊學(xué)生們的眼界，改善他們的心智，幫助他們養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。為了能夠發(fā)揮英文課程獨(dú)有的知識(shí)體系和人文情懷，英文教師就需要充分開(kāi)發(fā)英文教學(xué)模式，通過(guò)人文情懷來(lái)觸動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)課堂知識(shí)并深入感受課堂以外的文化與情感。為了更好地實(shí)現(xiàn)以上提及的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合中職生普遍存在的一些學(xué)習(xí)惰性，思想怠慢的因素，需要重點(diǎn)做好以下四個(gè)方面。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率

首先，興趣是最好的老師，要讓同學(xué)們感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一件能讓他們有所收獲而且很快樂(lè)的事。教師在教學(xué)中需要設(shè)計(jì)好課程容量和難度。在課堂有限的四十分鐘內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的接受能力而定，量要少而精，盡量照顧大多數(shù)同學(xué)，使其能輕松快樂(lè)地度過(guò)這四十分鐘，以確保學(xué)生在課堂上學(xué)得充實(shí)并有所收獲。其次，在課后作業(yè)的布置方面，要做到習(xí)題的數(shù)量和難度適中，同時(shí)要求學(xué)生保質(zhì)保量獨(dú)立完成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。最后，將課堂和作業(yè)的表現(xiàn)都計(jì)入平時(shí)成績(jī)，最后匯總到期末成績(jī)冊(cè)中。通過(guò)考核的方式來(lái)督促學(xué)生在平時(shí)就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、把德育教育引入課堂

針對(duì)中職生自控能力差，遵紀(jì)守法意識(shí)淡薄等問(wèn)題，把德育教育引入課堂教學(xué)是十分必要的。所以，在設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，都要考慮到加入德育教育。把每單元的話題和與之相關(guān)的德育教育內(nèi)容緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)出形式多樣的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，從中獲益。比如，課文中單元話題是環(huán)境保護(hù)，就讓學(xué)生交流自己在保護(hù)環(huán)境方面的所見(jiàn)所聞所作。鼓勵(lì)他們從身邊的小事做起，來(lái)美化我們的家園。通過(guò)潛移默化的德育思想培養(yǎng)，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，提高道德品質(zhì)，改善其自身性格不足，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和品德雙提高的目標(biāo)。

三、教師在教學(xué)中做好學(xué)生的表率

學(xué)高為師，身正為范。教師的知識(shí)、內(nèi)涵、修養(yǎng)直接影響著學(xué)生，一言一行也對(duì)學(xué)生都起著示范作用。因此，教師一方面要擁有淵博的專業(yè)知識(shí)，從容自如地傳道授業(yè)解惑，另一方面要具備高尚的道德情操。在學(xué)生面前，儀態(tài)端莊，談吐文雅，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，言必信，行必果。平日里要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)積累，提高專業(yè)素養(yǎng)，探索新的教學(xué)方法，課前做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求自己。走入課堂，讓自己始終保持精神煥發(fā)的狀態(tài)，帶給學(xué)生積極向上的動(dòng)力，傳遞給學(xué)生正能量。

四、教育學(xué)生從讀書(shū)中學(xué)會(huì)提升自身品質(zhì)

作家三毛說(shuō)得好：“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖儭ＴS多時(shí)候，自己以為看過(guò)的書(shū)都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它們是潛在的。在氣質(zhì)里，在談吐里，在胸襟的無(wú)涯。當(dāng)然，也可能顯示在生活和文字中”。中職生從外表到內(nèi)心的浮躁都需要通過(guò)讀書(shū)來(lái)改變。在上閱讀課時(shí)，就要讓學(xué)生有充裕的時(shí)間仔細(xì)閱讀，慢慢品味，并分組討論，使學(xué)生們真正理解所閱讀文章的內(nèi)涵和深意，收獲一筆精神財(cái)富。有師生長(zhǎng)期的共同堅(jiān)持，相信同學(xué)們因讀書(shū)能獲得心靈的寧?kù)o，容顏的美麗，從書(shū)中懂得真正的真善美。

因此，中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)更需要教師從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在知識(shí)教學(xué)中，需要教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課程內(nèi)容，不但要把基礎(chǔ)知識(shí)完整地傳授給學(xué)生，更需要在基礎(chǔ)中加入方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做事態(tài)度。

編輯：趙玉梅