微課在高中英語教學中的設計與應用研究

袁慧

摘 要：微課作為現代教育技術的新生力量，已經引起了越來越多的教師與研究者的重視，微課的設計制作與在學科教學中的應用策略成為教育研究的新熱點。本文分析了微課在高中英語教學中的應用現狀，并進一步闡述了微教案設計和微視頻制作的方法，以及微課在翻轉課堂中的應用策略，以期待微課的應用可以更好地輔助傳統英語教學模式。

關鍵詞：微課；高中英語教學；翻轉課堂

中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0044-01

一、前言

微課作為對教育產生深刻影響的新型教與學模式，兼具了視聽結合及動態生成資源等多重優勢，不僅可以促進英語綜合能力的提高，還可以將傳統教學模式轉變為通過網絡進行教學，實現了教學軟件與課堂教學的結合，更充分地利用先進的教學資源提升英語學習效率。但目前微課在高中英語教學中的應用并不成熟，對于如何用微課輔助英語教學還沒有成熟的理論方法，微課資源也沒有形成系統，因此十分有必要明確微課的設計及在高中英語教學中的應用策略。

二、微課在高中英語教學中的應用

（一）應用現狀

微課是近幾年在國內興起，并在較短時間內在國內教育領域迅速普及起來，許多高中都紛紛組織教師錄制英語微課并開展微課大賽。但國內微課多以支撐翻轉課堂為主要應用方向，既能實現課前知識預習，又為課堂上討論交流打下基礎。微課在高中英語教學中的應用很大程度地推動了英語教育改革，為打造高效自主的高中英語課堂起到了重要作用。……