高職化學教學中學生學習興趣的培養

許穎芬

摘 要：在21世紀，在知識經濟一體化的今天，知識已經成為社會關注的重點，并且人們逐漸樹立了終身學習理念，以此來滿足社會發展的需求。對于高職學生，要想樹立良好的終身學習理念，首先要培養其良好的學習興趣，對此，本文就高職化學教學中學生的學習興趣培養進行分析。

關鍵詞：高職；化學教學；學習興趣；培養

一、前言

俗話說，興趣是最好的教師，學生只有對學習有很強的興趣，才會積極主動的投入到學習中，才能獲得良好的教學效果和學習效果。對于大轉化學，具有專業性強、實驗性強等特點，在高職化學教學中，教師應該結合實際情況，選擇合理的教學措施，全面激發學生的學習興趣，以此促進學生的健康發展。

二、構建開放性課堂

在高職化學教學中，教師應該構建開放性課堂，這樣才能有效地調動學生的主觀性，從而提高學生的化學學習興趣。對于課堂的開放性，主要包含兩個方面，一是課堂教學內容的開放性，也就是在教學過程中，教師應該在加強基礎知識教學的前提下，注重理論知識和實踐的有效結合，以此培養學生學以致用的能力，促進學生現代化意識的培養。二是在教學過程中，教師應該積極主動的打破傳統的教學模式，要引導學生積極主動的進行知識探索，這樣才能全面提高學生對化學的學習熱情。例如教師在將“晶體結構”的相關知識時，教師可以根據學生在高中學到的知識，將學生隨機……