翻轉(zhuǎn)課堂：網(wǎng)絡(luò)教育的趨勢與優(yōu)勢

楊宏穎

摘 要：翻轉(zhuǎn)課堂是最近備受關(guān)注的新型教學(xué)模式，它運用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)知識傳授和知識學(xué)習(xí)過程顛倒的學(xué)習(xí)模式，是真正體現(xiàn)“因材施教”和“以學(xué)生為中心”的現(xiàn)代教育理念。本文從翻轉(zhuǎn)課堂的特點、翻轉(zhuǎn)課堂所需技術(shù)手段支持、網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢、網(wǎng)絡(luò)教育的特點與優(yōu)勢等方面進行分析和探討。翻轉(zhuǎn)課堂這種新型的教學(xué)模式結(jié)合微課，慕課等網(wǎng)上視頻教學(xué)資源和手段，將網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢結(jié)合起來，必將為網(wǎng)絡(luò)教育注入新的發(fā)展動力，有望成為網(wǎng)絡(luò)教育的新的發(fā)展趨勢和相比傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢所在。

關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；網(wǎng)絡(luò)教育；微課；慕課

中圖分類號：G40文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0248-02

教育技術(shù)引領(lǐng)了教育改革，但教育技術(shù)總體來說還是為教育改革服務(wù)的。隨著教育技術(shù)的進步，微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)方式、模式不斷涌現(xiàn)。特別是近年來，翻轉(zhuǎn)課堂概念炙手可熱，在國內(nèi)外學(xué)校廣受歡迎，對傳統(tǒng)的課堂教育模式產(chǎn)生顛覆性的沖擊，已成為教育改革的熱門話題。圖1給出了在CNKI數(shù)據(jù)庫中以文章題目中含有“翻轉(zhuǎn)課堂”關(guān)鍵字的搜索結(jié)果，由圖可見，2013年之前，相關(guān)文章穩(wěn)定在700篇左右，而在2013年后“翻轉(zhuǎn)課堂”的研究論文有了爆炸式增長，2015年的文章數(shù)量是2013年文章數(shù)量的十幾倍。這充分反映出教育界對翻轉(zhuǎn)課堂理念的重視程度。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是老師在課堂上講課，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家練習(xí)。可見，傳統(tǒng)教學(xué)模式的重點在于“教”，即老師如何準(zhǔn)確高效的傳授知識，而將“學(xué)”更多的交給了學(xué)生和家長。……