淺析支架式教學在英語教學中的應用

林琳

【摘要】隨著教育教學改革的不斷深入，促進了素質教育的落實，并對教育教學提出了較高要求。在新時期條件下，教師只有采用有效教學方式而開展教學活動，才能提高教學質量和學生學習成績。中學英語教學作為中學教育階段的重點，其教學質量對學生產生重要影響。所以，中學教師有必要加強支架式教學方法在英語教學中的應用，進一步提高教學成效。本文主要論述了支架式教學在英語詞匯、閱讀、寫作教學中的應用。

【關鍵詞】支架式教學 詞匯教學 閱讀教學 寫作教學 應用

支架式教學，將教師的幫助作為支架，通過支架實現教學任務由教師向學生的轉移和過渡，之后脫離教師幫助，由學生自主解決課堂教學問題，既能提高學生的自主學習能力，又能提升中學英語教學水平。詞匯教學是中學英語教學的基礎部分；閱讀在英語測試中分值比重較大；寫作是學生英語能力的提升。所以，針對這三部分而加強支架式教學方法在中學英語教學中的應用，具有重要意義。

一、支架式教學在英語詞匯教學中的應用

支架式教學法在英語詞匯教學中的應用主要分為五個步驟進行。

1.搭建支架。搭建支架，為支架式教學法的深入應用奠定基礎。在搭建支架過程中，教師以提問形式引導學生瀏覽文本，激發學生的思考，有助于學生理解問題和解決問題。或者，教師創設情境，將學生引入課堂教學活動中。

2.引導學生進入情境。教師針對英語詞匯而創設情境，其目的是為了將學生引入情境中，以更好開展教學活動。

3.使學生對英語詞匯獨立探索。該階段中，教師可以適時對學生加以引導，但不可過多干涉，給予學生以充足的自主發揮空間，使學生圍繞詞匯進行探索，既增深學生對詞匯的認知能力，又加強學生記憶。

4.加強協作學習。在自主探索過程中，學生可能存在著歧義。在此基礎上，教師不可急于斷定誰是誰非，而是鼓勵學生之間圍繞問題而討論。該過程中，學生能夠對自己觀點進行詳細分析，并且與同學共同得到解題方法。

5.有效評價。對學生進行有效評價是支架式教學在英語詞匯教學中應用的最后步驟，其評價的有效性，有助于學生更好理解英語詞匯，進而提高學習能力。所以，該階段中，教師要給予學生以鼓勵性、激勵性的語言評價，增強學生詞匯學生的自信心。

二、支架式教學在英語閱讀教學中的應用

俗話說，“得閱讀分者得天下”，此觀點被多數中學學生所認同。可見，閱讀在英語教學中的重要地位尤為突出。支架式教學在英語閱讀教學中的應用，對提高學生閱讀理解能力發揮著重要作用。

支架式教學在閱讀教學中的應用，首先要求教師精選閱讀文本。中學英語教材中雖然涵蓋了較為豐富的閱讀內容，但是難以滿足學生的閱讀量需要。所以，教師有必要對閱讀內容進行篩選，為學生提供新穎的、富有創意、趣味性濃的閱讀素材，提高學生學習積極性和促進學生積累閱讀解題經驗。其次，應用于教學情境創設中，提高學生的閱讀興趣。再次，支架式教學在閱讀教學中的應用，有利于培養和提高學生的獨立思考能力和閱讀能力。在閱讀課堂教學中，學生之間對閱讀文本內容進行深入探討，能夠充分發揮取長補短的作用，使學生對閱讀文本有著更深的理解，并且在一定程度上擴充了學生的詞匯量和鞏固語法等。第四，支架式教學在閱讀教學中的應用，有助于提高學生合作學習能力，使學生善于傾聽同學意見，對閱讀文本有著更深刻的見解。最后，由于評價是支架式教學的最后環節，也是重要環節。所以支架式教學促使教師更好開展教學評價活動。根據相關調查顯示，多數教師在英語閱讀教學中，未能開展評價活動，使教學效果大打折扣。

三、支架式教學在英語寫作教學中的應用

支架式教學在英語寫作教學中的應用，有效擴展學生英語思維和提高學生英語寫作能力，對提升中學英語教學效果發揮著積極作用。教師針對寫作教學內容，創建話題，以搭建支架，引導學生對問題進行獨立思考和理解，之后加強學生相互之間對問題的討論和分析，不僅培養了學生的獨立思考能力，而且提升了學生的合作意識，使學生更好理解英語寫作內容。

例如：以“My favorite”為標題的寫作教學中。教師首先創設教學情境，鼓勵學生暢所欲言，說出自己最喜歡的是什么。其次，將學生引入教學情境中，使學生理解寫作教學的主要內容。再次，要求學生獨立對寫作思路進行構思，并分析可能使用的句式、語法等，以增強學生獨立探索能力。第四，組織學生進行小組內討論和分析寫作中句式、語法運用是否合理，并交流自己對英語寫作的構思等信息。最后，教師進行有效評價，幫助學生樹立自信心。支架式教學在中學英語寫作教學中的應用，有利于提高學生寫作能力。

結論：總之，支架式教學在中學英語教學中的應用，不僅能夠增強學生的英語認知能力，而且有助于提高英語教學水平和學生學習成績，對學生終身發展發揮著重要作用。詞匯、閱讀、寫作是中學英語教學中具有代表性的內容，將支架式教學法充分應用于這三部分教學中，可以提高學生的詞匯能力、閱讀能力、寫作能力。除此之外，支架式教學法廣泛應用于英語教學實踐中，能夠促進我國中學英語教育事業的快速發展。

參考文獻：

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