淺談職業教育下的因材施教

王秋鋒

摘要："因材施教"這一古老的教育思想，新的時代賦予了新的內涵。盡管古今有異，但仍對現代教育有指導意義。職業教育下學生的現狀要求教育工作者更應該增強緊迫感和使命感，在實際的教育教學過程中，貫徹因材施教這一重要原則，推進我國職業教育迅速發展。

關鍵詞： 因材施教；學生現狀；問題學生；職業教育；班級管理；德育

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0029-01

"因材施教"作為一個古老的成語，可謂是盡人皆知，孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，他在教育生涯中的因材施教的思想至今仍有巨大的指導意義。"因材施教"這一教學原則，我們很有必要用一種全新的眼光來重新深刻地去認識它，并靈活運用到職業教育中去。隨著歷史的變遷、時代的發展，教育所面臨的社會環境、條件和任務都發生了很大的變化。在這些變化中，最突出的一點，當今的教育者所面對的則是大眾教育、中小學的普及教育，職業教育向縱深化挺進的時代。由于這一歷史性變化，對因材施教也應賦予新的內涵：一是教育者所面對的被教育者都存在著在身體、智力、社會經驗、學習類型、學習能力、接受學習的適宜方式以及對待學習的態度、興趣、愛好和需要等諸多方面的差異；二是存在于具體的教學班級中的因材施教。因此，教學過程中要體現共性和個性的統一，既要從大多數學生的需要出發，又要照顧到每個人的特點和需要。人在學習中總是存在差異的，不管產生差異的原因如何，只要存在著差異，從我們就可區別不同的被教育者群體而實施不同的教育?！?br>