淺談如何提高少數(shù)民族學(xué)生漢語閱讀能力

古麗加馬力·吾買爾

摘要：我國是一個(gè)多民族的國家，在以漢語作為我國母語的前提條件下，針對(duì)少數(shù)民族的漢語教學(xué)就顯得尤為重要。在漢語對(duì)學(xué)生的漢語教學(xué)中，學(xué)生的閱讀能力占據(jù)重要位置，通過閱讀能力的培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生對(duì)漢語語感的掌握和控制，提高漢語的應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生的漢語水平。本篇文章主要針對(duì)提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語閱讀能力進(jìn)行相應(yīng)探究，對(duì)當(dāng)前新疆少數(shù)民族的漢語言教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并制定適用于新疆少數(shù)民族漢語閱讀教學(xué)策略的探究，全面提高少數(shù)民族學(xué)生的很與閱讀能力，向少數(shù)民族推廣漢語、推廣普通話。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；漢語教學(xué)；閱讀能力

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0100-01

我國是由56個(gè)民族組成的，每一個(gè)而民族都有自己特定的語言和文化。但是在全國統(tǒng)一推行普通話和漢語教學(xué)的大背景下，正是各個(gè)民族有自己特定的民族語言，加上少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生常年處于特殊的環(huán)境中，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行漢語言教學(xué)變得十分困難。這就要相應(yīng)的教師針對(duì)當(dāng)前的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生所處的環(huán)境實(shí)施有效的教學(xué)，通過學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)語文教學(xué)的理解、鑒賞能力。

1.對(duì)少數(shù)民族學(xué)生實(shí)施漢語閱讀能力培養(yǎng)的必要性

隨著我國經(jīng)濟(jì)和綜合國力的空前提高，我國各民族實(shí)現(xiàn)了繁榮統(tǒng)一。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和科技技術(shù)快速發(fā)展的大背景下，漢語是信息的主要語言載體，只有通過漢語才能夠獲得更多有效的信息?！?br>