分層教學法在小學數學中的應用

廖弘

摘要：隨著我國新課程的不斷改革和深入，如何實現面向全體與因材施教相結合成為小學教學關注的重點。小學數學是小學教育的一個重要的組成部分，為了促進數學教學的發展，分層教學法被引入了小學數學課堂。分層教學可以讓不同的學生有不一樣的發展，成為改善小學數學教學效果的有效手段。本文主要對分層教學法的涵義和在小學數學教學實施的主要策略進行闡述。

關鍵詞：分層教學法；小學數學；應用措施

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0191-02

隨著我國社會的發展，教育行業的改革，新課程標準提出了有價值的學習數學的要求。這就要求教師要注意學生在學習能力上的差異表現，不同的學生對知識的領悟能力不同，就需要教師"區別對待"，即針對不同層次的學生采取不同的教學方法，這種教學方式就稱之為分層教學。分層教學可以對學生的知識水平的差異進行充分照顧，基本符合學生對知識點的不同要求，提高了教學效率。

1."分層教學法"的涵義

所謂"分層教學法"，顧名思義，就是在大班級組織授課的前提下，教師按照一定的標準，將班級的學生分成若干層次，并且根據教學的需要和學生的實際需求進行分組，讓學生在規定范圍內，對學習內容、學習方式進行不同層次的選擇，同時教師也對不同層次的學生實施不同層次的教學?？偟膩碚f，分層教學法就是一種能體現學生學習的整個過程和教師對學生進行教育的指導過程，是現代教育自主學習模式的一種?！?br>