小學(xué)教育教學(xué)管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

曹陽(yáng)益

摘要：小學(xué)作為我國(guó)義務(wù)教育的基礎(chǔ)，是我國(guó)科教興國(guó)的基礎(chǔ)石。做好小學(xué)教學(xué)管理是教育者義不容辭的責(zé)任。在實(shí)際管理工作中，管理理論與實(shí)際現(xiàn)實(shí)間存在很多不匹配的情況，在小學(xué)教學(xué)管理工作的改革步伐中，本文總結(jié)分析了小學(xué)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決辦法，討論了尚需完善的問(wèn)題與體制。這對(duì)加快我國(guó)義務(wù)教育改革進(jìn)程具有指導(dǎo)和借鑒意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；教學(xué)管理；問(wèn)題；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0376-01

1.小學(xué)教育管理中存在的問(wèn)題

教學(xué)管理是指對(duì)制約教學(xué)質(zhì)量的諸多因素進(jìn)行組織、防調(diào)和控制，使學(xué)校有正常的教學(xué)秩序，并沿著一定軌道運(yùn)行，從而保證學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成。教學(xué)管理的實(shí)質(zhì)就是對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)的管理，充分發(fā)揮師生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)制度重建既是新課程改革的外在保障，又是新課程改革的重要組成部分。但目前仍然存在以下問(wèn)題：

1.1管理者自身的問(wèn)題。我國(guó)的小學(xué)教學(xué)管理者大多年齡偏大，存在管理觀念落后，思想觀念老舊，不愿多花時(shí)間和精力研究管理改革的相關(guān)問(wèn)題，造成了小學(xué)教學(xué)管理問(wèn)題多如牛毛的現(xiàn)狀。

每個(gè)學(xué)校都具有它的唯一性，因此在實(shí)際的教學(xué)管理工作過(guò)程中，需要管理者把握國(guó)家政策，根據(jù)自我情況，對(duì)管理內(nèi)容和方式作出相應(yīng)的調(diào)整。而我國(guó)目前的實(shí)際情況卻是，教學(xué)管理者墨守成規(guī)，采用老一套的管理內(nèi)容和方式管理，使問(wèn)題更加嚴(yán)重。……