簡述高中生物生活化教學的實施策略

吳倩倩

【摘要】高中生物生活化教學主要是指當前的高中生物教師在新課程標準的教學要求下，結合生物學科的特點進行創新的一種新的生物教學模式。它與我們日常生活息息相關，所以為了切實提高自身的教學質量，高中生物教師在進行課堂教學時要盡可能的貼近學生們的生活經驗，讓學生們在學習的過程中將生物知識主動與自身的生活相聯系。

【關鍵詞】高中生物 生物教學 生活化教學 實施策略

【中圖分類號】G633.95 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0181-01

在傳統的教學觀念下，學校及社會等都認為生物是所謂的副科，所以學生、家長及學校等都未對生物學科形成正確的認識，從而造成生物學的內在價值被大大的忽略。但是生物學科與我們日常生活息息相關，它與我們實際生活中的保健、衛生、環境等都有著密切的聯系，所以高中生物教師在教學時要不斷的轉變自身的教學觀念，在生物課堂教學時聯系學生的生活經驗，讓學生更準確地去感受生物學科的自在價值，從而增強學生學習生物的積極性與主動性，促進其自身的全面發展。

1.生活化教學的內涵理解及其特點分析

生活化教學主要是指教師在教學時通過將該學科的特點與實際生活相聯系，將教學內容、教學形式、教學情境及課程設置等都圍繞著學生們的實際生活相展開，讓學生們換一種方式來學習知識，通過利用學生知識點內容、情感態度及思維能力等的生活化體驗來有效地加深他們對知識點的理解記憶[1]。……