探索數學教學新模式，多維度培養學生綜合能力

蘇子東　羅杏

[摘 要]通過國內外小學數學教學現狀和成因的分析，從全球教育理念培養具有世界公民素養的視角出發，探索小學數學教學新模式，以探究、合作、綜合實踐等策略性變革，多維度培養學生的綜合能力。

[關鍵詞]小學數學教學 新模式 綜合能力

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）18-004

數學是培養學生邏輯思維能力和科學探究能力的重要學科。世界上發達國家的數學教學突出了學生世界參與意識的培養；但我國當前小學數學教學沒有突出學生這方面意識和能力的培養，且相關問題較突出，因此需要我們進行改革。西大君武小學引入全球教育理念，在培養學生的探究能力、合作能力、綜合實踐能力等全球公民素養方面進行了有益探索，成效顯著。

一、我國小學數學教學現狀分析

我國小學數學教學在基礎知識和基本技能培養方面具有一定的優勢，但對學生的能力培養仍局限于計算和書面解題上。我國小學數學教育實質上還是“應試教育”，主要靠題海戰術使學生拿到高分，學生和教師只顧眼前利益，不考慮長遠發展目標。這種“重結果，輕過程”的教學大行其道，造成學生“高分低能”。而教師“一言堂”的教學將學生的生活封閉在學校和家庭兩點上，使學生的合作精神和實踐能力得不到有效培養。

針對上述弊端，近年來我國小學數學教育實施了新課程改革，將原來的數學“雙基”變成“四基”，即基本知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，并提出數學“四能”的培養，即發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力。……