頂崗實習對師范生專業素質發展的積極影響分析

劉亞麗

摘 要：近年來，我國在積極進行人才培養的過程中，越來越重視實踐教學，它對于提升學生應用知識的能力具有重要意義。在這種情況下，我國在進行師范生實踐教學的過程中，應用了頂崗實習這一重要模式。本文以某校頂崗實習調查為例，針對頂崗實習對師范生專業素質發展的積極影響展開了探討，希望對提升師范生專業素質起到促進作用。

關鍵詞：頂崗實習；師范生；專業素質發展；積極影響

近年來，我國在積極進行現代化建設的過程中，越來越意識到人才的重要性，而教師是人才培養中的關鍵，在提升我國教育水平的過程中，應從教師的專業素質入手。鑒于此，我國師范學校在開展教學的過程中，為了促進人才的全面成長，積極應用了頂崗實習的教學模式，引導學生在對理論知識進行學習的過程中，能夠將其同實際教學進行緊密結合，提升專業素質和能力。本文從頂崗實習對師范生專業素質發展的積極影響入手，對大力推行頂崗實習的措施展開了分析。

一、頂崗實習對師范生專業素質發展的積極影響

在對某師范大學文學院、外國語學院和信息技術學院等五個學院共181位參與頂崗實習的學生的問卷調查過程中得到以下總結。

（一）專業情意方面。首先，師范生更加理解和認同教師這一職業。頂崗實習中，師范生能夠從真正意義上成為一名教師，承擔教師應當擔負的責任，能夠同學生進行緊密接觸。這一過程中，需要師范生付出較多的努力和真心才能夠得到學生的認可和尊重。……