幼兒“偽分享”教育現狀及其對策

顏日媛

摘 要：作為一種重要品質是幼兒教育過程中必不可少的一部分。但是，許多家長仍然對分享的真正意義存在誤解，將一些“偽分享”的觀念傳遞給孩子，這給孩子的成長過程帶來一些不必要的麻煩。幼兒早期觀念的形成影響其以后人生的發展，因此，分享教育十分重要。我們應該重視家庭氛圍對孩子成長的影響，正確引導幼兒分享觀念，培養幼兒科學分享觀念的形成。

關鍵詞：家庭影響；偽分享；正確引導

中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0009-01

在幼兒的成長過程中，如何待人處事十分重要。分享是體現幼兒如何待人處事的重要部分，一些專家在研究兒童行為時也關注了其分享行為，但是僅僅研究其個體的分享行為，忽略了影響其分享行為的重要因素。家庭是影響兒童分享行為的重要因素，“偽分享”作為一種分享誤區普遍存在于大部分家庭中。要改變這一現狀，有必要對其進行研究，找出應對這一現狀的正確方法。

一、正確區分分享與偽分享的概念

分享是體現幼兒待人接事的一種重要行為。在傳統家庭教育中，幼兒普遍被灌輸“孔融讓梨”的思想。在主觀意義上，分享應是出于自愿的，客觀上來說，是一種主動的行為。在調查研究中顯示，能夠主動地與他人進行分享的幼兒往往有較好的人緣我，有較多同伴愿意同他親近，其性格也更為容易相處，其本人也能在分享中獲得更多的快樂。

“偽分享”則是幼兒迫于某種壓力，不得不對其他同伴進行分享。……