陳中蘭
摘 要:戶外區(qū)域體育活動的開展能夠為幼兒的終身發(fā)展打下良好的物質與精神基礎,但現實實踐中體育活動環(huán)境的創(chuàng)設缺乏整體規(guī)劃、幼兒在活動中缺乏主體性等問題嚴重影響幼兒園戶外區(qū)域體育活動開展的質量。為提升幼兒園戶外區(qū)域體育活動有效性,我們圍繞創(chuàng)設開放的體育活動環(huán)境;營造輕松、和諧的體育活動“軟環(huán)境”;凸顯以為幼兒主體,增強幼兒活動主動性等方面進行了有益的探索與實踐。
關鍵詞:幼兒園教育;戶外區(qū)域;體育活動;有效性
中圖分類號:G613 文獻標志碼:A 文章編號:2095-9214(2016)01-0018-02
一、戶外區(qū)域體育活動對幼兒發(fā)展的意義
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,“幼兒每天的戶外活動時間一般不少于2小時,其中體育活動時間不少于1小時。” 幼兒園戶外區(qū)域體育活動作為幼兒健康教育的重要組成部分,科學的、適宜的戶外區(qū)域體育活動,是增強幼兒體質最積極有效的因素,也是促進幼兒健康發(fā)展的一種有效手段。
通過戶外區(qū)域體育活動,幼兒除了能夠促進動作的協調性,增強身體素質,增強健康的體魄,同時在參與體育活動的過程中還能從中獲得愉悅的情緒體驗,養(yǎng)成喜愛體育活動的興趣以及適應環(huán)境的能力。而這恰恰與《指南》中對幼兒健康領域的要求是一致的。《指南》指出,“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志,也是其它領域學習與發(fā)展的基礎。……