思維導圖在初中物理實踐性教學中的應用

黃萬起

摘 要：隨著教育的發展與進步，教學質量越來越受到社會的關注，記憶、學習與思考是教學過程中學生應該具備的能力，物理是初中階段學生接觸到的一門新科目，初中物理的教學，可以幫助學生了解物理基礎知識，為學生高中階段物理知識的學習打下基礎，所以初中物理教學質量對學生以后的發展非常重要。思維導圖是一種放射性思考方法，在物理實踐性教學中的應用，可以提高初中物理教學效率，本文就思維導圖在初中物理實踐性教學中的應用進行分析與探究。

關鍵詞：思維導圖；初中物理；實踐性教學；應用

中圖分類號：G633 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）01-0076-01

在物理教學中，思維能力是非常重要的，物理是理科性科目，學生在學習知識的過程中，對問題要具備很強的分析能力，物理思維的鍛煉可以讓學生更加有技巧的學習物理，先把基礎打結實，學生才能真正的學好物理。思維導圖在物理中的應用非常廣泛，教師在物理實踐性教學中，要明確思維導圖在物理教學中的作用，結合課堂教學內容與特點，將思維導圖融入到課堂教學中，吸引學生對物理學習的興趣，提高物理課堂的教學效率。

1.初中物理實踐性教學現狀

物理教學中應該非常重視學生思維的培養，初中物理學習的知識點雖然比較簡單，但是在教學中也不能忽視培養學生的物理思維，然而實際上，教師在初中物理教學中注重的是對課文的講解，讓學生對課本上的知識進行記憶，所以很多學生在學習物理時，采取的學習方式是學習文科科目的方式：死記硬背?！?br>