黃萬起
摘 要:隨著教育的發展與進步,教學質量越來越受到社會的關注,記憶、學習與思考是教學過程中學生應該具備的能力,物理是初中階段學生接觸到的一門新科目,初中物理的教學,可以幫助學生了解物理基礎知識,為學生高中階段物理知識的學習打下基礎,所以初中物理教學質量對學生以后的發展非常重要。思維導圖是一種放射性思考方法,在物理實踐性教學中的應用,可以提高初中物理教學效率,本文就思維導圖在初中物理實踐性教學中的應用進行分析與探究。
關鍵詞:思維導圖;初中物理;實踐性教學;應用
中圖分類號:G633 文獻標志碼:A 文章編號:2095-9214(2016)01-0076-01
在物理教學中,思維能力是非常重要的,物理是理科性科目,學生在學習知識的過程中,對問題要具備很強的分析能力,物理思維的鍛煉可以讓學生更加有技巧的學習物理,先把基礎打結實,學生才能真正的學好物理。思維導圖在物理中的應用非常廣泛,教師在物理實踐性教學中,要明確思維導圖在物理教學中的作用,結合課堂教學內容與特點,將思維導圖融入到課堂教學中,吸引學生對物理學習的興趣,提高物理課堂的教學效率。
1.初中物理實踐性教學現狀
物理教學中應該非常重視學生思維的培養,初中物理學習的知識點雖然比較簡單,但是在教學中也不能忽視培養學生的物理思維,然而實際上,教師在初中物理教學中注重的是對課文的講解,讓學生對課本上的知識進行記憶,所以很多學生在學習物理時,采取的學習方式是學習文科科目的方式:死記硬背?!?br>