淺談美術課堂教學教法的運用

黃玉娟

摘 要：在現代教學模式下，教學教法隨著教學體制的變化發生著改變。在新的教學形勢下，傳統的美術課的教學方法已經滿足現代美術課教學教法的要求。要相適應新形勢下教學教法的要求，我們需要對美術課的教學做出調整。本文對美術課堂的教學教法進行了分析，并提出了適應新形勢美術課堂教學教法運用的幾點建議。

關鍵詞：教學教法；教學目標；美術設計；教學實施

1 教學思想和目標

1.1 教學思想

我國職業教育的主要教學目標是使學生在課堂上可以掌握基本的學習知識，并且讓學生可以掌握一門技能特長，在對學生傳授知識的教學過程中，對學生的實踐能力的培養要加強重視。在新形勢下，我們要改變傳統的教學教法的觀念，在美術課堂的教學中尋找適應學生學習和教師教學的現代的教學教法新模式。我們的教學教法的目標是努力提高學生實踐能力，加強學生的綜合素質的培養。學生是職業教育的主要群體，在教學中以學生為中心，在美術課堂的教學中加強對學生的美術素養培養，提高學生對美術知識的實踐動手能力，讓學生打下牢固的美術知識的基礎，熟練掌握技能。，在新的教學模式中，要打破傳統的以老師為中心的教學模式，發展以學生為中心的新的教學模式，在美術課堂上使學生真正地成為學習的主體。在美術課堂中發展以學生為本的指導思想，改變傳統的教學模式，對學生的教學教法制定要根據美術課堂教學的實際情況，制定適合美術課堂的新形勢下的教學教法。

1.2 教學目標

我國的職業教育和其他基礎類教育不同，職業教育面對的學生都是具有基礎的學生，教育的主要目標是使學生的技能和素質得到大大的提高，培養學生的實踐應用能力。我國目前的職業教育，培養的學生在基礎理論知識的掌握上比較好，但是在實踐應用能力的培養上存在不足，培養的學生在動手能力上表現差，不能適應用人單位的需要。在美術教學中必須要對美術教學教法的目標作出新的認識，制定新的教學教法。明確職業教育的目標，培養學生在美術課上的動手能力，培養學生美術的素養， 在美術課堂上正確運用教學教法首先要明確美術課的教學目標，以實用性為原則制定美術課堂教學方法。

2 美術課教學教法科學合理的設置

2.1 美術課與其他學科交叉

對美術課教學教法的設置要適應現代教育模式體制改革發展需求，對美術課程的設置要根據美術課的具體教學目標，適應學生的實際學習情況。在美術課程的教學教法的運用中要能調動學生的積極性，提高學生的創新和實踐能力。美術不是單一的學科，而是一門綜合性的學科，美術涉及的學科領域比較多，比如建筑、廣告和設計等多學科領域。在美術課程的設置的時候，要有一套完整的系統的教學教法體系，加強多學科領域的交叉，使學生在美術設計的時候可以有一個全方位的視角。

2.2 美術課教學教法的實踐性

美術課具有很強的實踐性，對美術基本知識掌握的再好，也只能說明是理論知識掌握比較牢固，理論水平高不能代表學生可以創造出具有一定價值的作品。在美術課程設置的時候，一方面要注重學生理論知識的學習，另一方面要加強學生美術實踐能力的培養，多給學生自己動手進行美術創作的機會。提高學生的美術的思維和技能水平要讓學生在實際中多多鍛煉。

美術的創作需要學生有自己的靈感，所以在美術課中要多多培養學生的創作靈感，可以帶學生到大自然中去尋找靈感，在大自然的美麗景色中孕育自己的創作作品，從而培養學生對美術作品的創造力。

2.3 美術課教學教法設置的目標

職業教育在教學中主要是培養學生的實踐動手能力，為社會培養綜合性的技術人才，美術課教學中既要培養學生美術素養，也要提高學生綜合素質。一個在美術上有較高造詣的大師，在品德和才能上要得到大眾的肯定，不僅美術創作藝術要精深，在品德上也要高尚。在美術課的教學教法的設置上，對學生道德的培養和美術技術的培養都要重視，美術課的課程設置要以規范性、獨立性和完整性為依據。

2.4 美術教學教法以學生為主體

美術這門學科需要天生的悟性，在美術教學中要從分考慮到每個學生的特點，根據每個學生的具體學習情況，進行因材施教，分層次進行教學。比如對基礎比較薄弱的學生，老師可以加強學生基礎知識的培養，多做基礎知識的訓練，培養學生的信心，培養學生對美術的學習興趣。對創造靈感缺乏的學生，老師要注重對他們思維能力的培養，帶他們到培養靈感的地方，幫助他們尋找美術創作的靈感。根據學生學習特點的不同，采取不同的教學教法，有針對性地對學生進行培養。

3 美術課堂教學教法的運用

3.1 實踐教學教法在美術課中的運用

美術是一門綜合性學科，也是一門實踐性比較強的學科，在美術教學過程中，學生要加強實踐創造能力的培養和訓練。加強教學過程中實踐意識，在教師和學生中建立實踐的觀念，對學生的培養不僅要注重理論知識的培養，更要加強學生實踐創新能力的培養，把學習的知識轉化為學生本身的實踐能力。加強學生思想教育，在學生的觀念中樹立實踐意識。學生在美術的教學中要認識到自己的發展，根據社會的實際需要對自己的美術技能進行訓練。

加強學生實踐能力的培養，在美術教學教法中要注重學生基本知識的掌握，更要注重學生創造能力的培養。在美術課堂教學教法中，老師要多多鼓勵學生參與社會實踐，在實踐中對自己出現的問題進行分析，提出解決的方法，讓學生多進行創造性的訓練，在實踐中更好的認識自己的能力。把優秀的美術作品放到美術課上讓學生多了解，對學生的創造性也是一種啟發的方式。

給學生創造實踐的空間，要提高學生的實踐能力，就要給學生更多的實踐訓練的機會，讓學生自己去創造。學生多參加一些實習，在實習中老師要對學生在實踐中做好指導，學生也應該多多向實習單位的員工學習，參加完實習后要整理好實習報告，總結自己的實踐經驗。

美術教學教法要培養綜合型的人才，心理素質和情操的培養也是相對重要的，在教學教法中不僅要加強基礎教育還要加強綜合教育。美術教育在教學教法中要遵循注重學生實踐能力的培養的目標，改變傳統的教學方法和教學觀念。在美術課的教學過程中，探索和發現適合課程改革的新的美術教學教法。

3.2 游戲教學法在美術課中的運用

游戲教學法在美術課堂教學中是一種輔助的教學方法，在美術課堂的教學教法中游戲教學法被廣泛地應用。在美術課堂上模擬多個美術場景，增加了課堂的教學活躍的氛圍，培養了學生的樂趣，在場景中更好的學習美術的知識。游戲教學法首先要完成對場景的布置，根據學生的特點來設計活動。在整個教學中給學生一種輕松愉悅的氛圍，調動學生的積極性。在課堂教學中以游戲的方式，激發學生的想象力，激發學生的學習熱情，在游戲中就完成了對知識的進行學習。游戲教學還要與課外實踐活動結合到一起，學生的視野得到拓寬，提高學生的實踐能力。

4 總結

隨著教學體制的改革，傳統的美術課堂教學方法已經不能適應現代學生發展和社會的需求，在新的美術課堂教學教法的研究中主要關注的問題是學生實踐創造能力的培養。

參考文獻：

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