高中英語口語教學存在的問題與對策分析

葛美丹

【摘要】英語口語是被英語國家人民普遍應用的口頭交流的語言形式，是重要的交流語言工具，高中英語口語對高中英語課程學習有著重要的影響。文章首先提出高中英語口語的重要性，結合自身的教學實踐，分析了高中英語口語在教學中存在的問題，并提出提高高中英語口語教學的對策與建議。

【關鍵詞】英語口語 高中教學 現狀 對策

隨著世界全球化的趨勢，英語在世界交流中起著越來越重要的作用，口語能力就是這一發展的必然需要。

一、高中英語口語的重要性

英語口語表達是英語學習和交流的一項重要能力。隨著英語教學改革的逐步深化，對英語口語能力的教學越來越受到家長們的關注。在對外交流日益擴大、口語交際越發重要的今天，英語教師和學生都要充分認識到口語教學的重要性。

1.英語口語是社會交流的必要工具。語言隨著社會的不斷發展，當今社會全球化已經成為了國際發展趨勢和必然，語言的交流，特別是口語的交流起到了前提和保障的作用。英語是世界通行的重要語種，在各國之間的交流越發顯得重要，其口語的地位和作用越發凸顯出來。社會各方面的交流都要通過英語的交流來實現，因此技能與英語實用能力結合的實用型人才成為了社會的急需。

2.英語口語貫穿著升學和就業過程。高中英語口語對高考、出國留學考試和就業有著重要的作用。高考題型諸如聽力題、選擇題、完形填空題都體現了英語口語水平，在出國留學中的雅思和托福考試，口語水平測試則作為一門與聽力、寫作同等重要的課程。在外企的就業面試中，口語水平測試也是做為面試的一個必備環節。在高中階段，英語課程是被系統學習的一門課程，因此，學習好英語口語，對學生有著重要的意義。

二、高中英語口語教學存在的問題

高中英語口語有著重要的地位，但是筆者在實際的教學中，發現目前高中英語口語教學在學生學習上和教師教學上存在著一些問題。

1.學生層面的問題。一方面，高中生對英語口語學習的動機不強，很多學生只是通過平時上課和練習的口語題型進行學習，部分學生更是從應試考試的角度進行學習，沒有把口語做為一門課程進行系統的學習，直接弱化了口語學習的本質性質。另一方面，學生沒有掌握正確學習口語的方法，目前的口語學習局限于課堂上，長期缺乏正確學習口語方法的引導，導致學生學習興趣低，多數學生對口語的學習停留在單詞的本意上，例如，“Are you awake？”這句口語很多學生理解成“你是不是清醒著”，其實這句話是翻譯成“你醒了嗎”，學生的回答很多是回答成“Yes”或者“No”，這句口語標準的回答是“I am now”（我現在醒了）和“I am not”（我還沒醒）。

2.教師層面的問題。教師在口語教學中不僅僅起著教學的作用，更要起著引導學習的作用，然而，目前教師在實際的英語口語教學中存在著兩個方面的問題。（1）教育觀念落后。目前高中許多英語教師已經畢業多年，當時自己接受的教育觀念落后，沒有重視口語的教學。許多教師依然停留于英語僅僅是為了應付考試的層面，嚴重制約著學習口語成績的提高。（2）教師的素質參差不齊。目前高中英語教師授課中，很多英語教師用漢語進行授課，完全沒有英語口語的語境，老師的素質參差不齊，學生在學習中沒有英語語境，降低了學生學習口語的積極性，因而口語教學舉步維艱。此外，學校沒有重視英語口語教學，高中外籍教師缺乏等因素也是目前高中英語口語教學存在的現狀。

三、提高高中英語口語教學的對策與建議

針對高中英語口語存在的問題，從學生層面和教師層面提出相關的對策與建議，希冀促進高中英語口語教學水平的提升。

1.學生層面的對策與建議。樹立正確的學習動機，提升學習策略。學習動機對于學生的學習起著至關重要的作用，學生要培養學習英語口語的熱情和興趣，主動花大量時間去學習，在口語的學習中，只有學生自己運用大量的時間來練習，口語成績才會有真正的提高。當每個學生都能對英語口語的學習都充滿興趣，飽含激情之后，相信學生的學習英語口語的能力會有質的變化。拓寬英語口語學習渠道，學生可以通過英語電影，英語歌曲，英語書籍，英語廣播來拓寬學習英語口語的渠道，對于英語口語學習而言，要盡可能的多接觸，多感受，多體會，多運用，營造一個更加接近真實英語環境的學習環境。

2.教師層面的對策與建議。英語教師要改變教學方法和教育觀念，英語的教育觀是不斷進行變化的，英語教師要適應這一變化，口語的作用越來越被社會普遍認可，高中英語教師的教育觀不能僅僅停留在滿足高考需求的層面上，要更加的去適應社會的需要，滿足學生真正的需要。目前，許多學生接觸的英語教學是不完整的，僅僅停留在應對考試的基礎之上，英語尤其是英語口語并沒有融入其生活之中去。同時，英語教師要提高自身教學專業素養和人格魅力。教師帶動學生不斷參與口語的練習與交流，多開始英語角，讓學生開口講英語，并理解英語口語，最終達到提高口語交際能力的效果。同時，學校重視英語口語課程的開設，增加外籍教師參與口語的教學也能提高高中英語口語教學水平，促進高中學生口語能力的提升。

充分認識到英語口語教學的重要性，培養學生的英語口語能力是英語教學的基本任務和根本目標，也是素質教育的重要體現。希冀通過加強學生的訓練，拓寬學習渠道，提升教師的專業素質水平，能使英語口語回歸到英語教學的本源上，這也是英語教學的一次理性回歸，同時，它也是課程改革的要求，素質教育的要求。

參考文獻：

[1]李海林.言語教學論[M].上海教育出版社，2000.

[2]陳永霞.高中英語口語教學中交際教學法的應用[J].中學課程輔導：教學研究，2014，8.