淺析高中數學教學質量的提高

于正明

摘 要：高中數學屬于高考的基本科目，高中數學不僅能夠促進學生邏輯思維、抽象思維的發展，同時對于學生獨立分析問題、解決問題能力的培養也具有積極的作用。要想使高中數學教學質量有效提高，教師就要及時更新轉變教學觀念，優化教學方式，調動學生在數學教學過程中的參與性，切實提升課堂教學的時效性。

關鍵詞：高中數學；教學質量；提高

高中數學教學中，數學教師在教學過程中必須面向全體學生，把學生當作教學活動的主體，發揮在教學中的主導作用。現階段，數學教師如何在課堂教學中提高學生的數學學習興趣，優化數學教學效果，成為教學工作的重點和難點。課堂是數學教師的教學主陣地，教師一方面要在有限的時間內完成數學教學任務，讓學生理解和掌握課堂所學的內容；另一方面必須充分利用課堂教學提高學生的創造力，挖掘學生的潛力。

一、努力激發學生的學習興趣

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，興趣的功效之一就是能對正在進行的活動起推動作用。學生的學習興趣和自覺性是構成學習動機的重要成分，因而教師應積極激發學生的學習興趣，“興趣”是學好數學最好的老師。高中數學教學中，教師應強調學生用數學的眼光從生活中捕捉數學問題，主動地運用數學知識分析生活現象，自主地解決生活中的實際問題。在教學中教師要善于從學生的生活中抽象數學問題，從學生已有的生活經驗出發，設計學生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現給學生，使學生感受到數學與生活的聯系——數學無處不在，生活處處有數學。……