MHK（三級）聽力試題的編寫注意事項及訓練

何玲　羅花蕊　鄧雪琴

摘 要 本文以MHK編寫的實例以及教學經驗，從幾個方面簡要總結了一些聽力試題編寫的注意事項和訓練方法。

關鍵詞 MHK 聽力試題 編寫 訓練

中圖分類號：G642.474 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.029

中國少數民族漢語水平等級考試（以下簡稱“民族漢考”，也即MHK）是專門測試母語非漢語少數民族漢語學習者漢語水平的國家級標準化考試?！懊褡鍧h考”考試等級從低到高分為一、二、三、四共四個級別?？荚図椖堪犃斫狻㈤喿x理解、書面表達、口語表達四個部分。

MHK三級考試適用于接受過1200～1600學時現代漢語正規教育的學習者。通過多套試卷式的強化訓練，達標者可以掌握全部甲級、乙級、丙級漢語詞和部分丁級詞，能用漢語就一般性日常生活、學習和工作進行正常交際，可以適應漢語授課的普通高等學校的學習，在視聽、閱讀接受信息上無障礙。“民族漢考”是一個可靠、有效，因而也是權威的漢語水平評價工具?？疾榭忌鷮嶋H運用漢語交際能力是“民族漢考”的目的，這一目的，符合少數民族掌握漢語工具進行生活、學習、工作和社會交往的需要；同時，也符合第二語言教學與學習的規律。

MHK試卷的編寫，多是一些從事少數民族漢語教學的一線教師在多年的教學實踐中，通過科研表現出來的成果。有的成為高校預科教育的配套教材，有的則形成套卷進入市場，作為考前強化或沖刺，服務于大眾，產生社會效應，進而推行全面素質教育，并帶來更廣泛的影響力。

本文以編寫實例從多方面較為具體地表述和說明MHK聽力試題編寫的注意事項及訓練方法。

1熟語類的試題不可過多

在MHK《三級大綱》中，熟語、歇后語類的題目很少，如“做一天和尚撞一天鐘”、“不看僧面看佛面”、“軟硬不吃，油鹽不進”、“吃錯藥”等幾乎不存在，而近幾年的MHK真題中，這類題目也是極少的，因而編寫聽力試題的第一部分內容時，即聽力第1～15試題中，一般有1～3道題即可，否則，試卷的仿真性就體現不出來了。

但在實際的教學過程中，熟語類的試題卻是民族學生聽力理解的難點，如若不能理解，不會運用，則可能產生聽力障礙，有礙答題。故訓練時，應強化，并作為重點進行講解。訓練內容應以常用熟語為主。

例如：

男：我覺得這件事一定是他干的。

女：這不是禿子頭上的虱子——明擺著的嗎？

問：女的是什么意思？

這類試題在編寫試卷時應換語料，換題理由：“禿子頭上的虱子——明擺著”，這個歇后語太偏，不適宜做考點。

2聽力一般不出現計算題

例如：

女：我聽說中國近幾年在出口機電產品方面取得了很大成功。

男：是的。在1990年我們的出口額約是16億美元，到了1995年底已增加到110億美元，2000年底又翻了一番。

問：2000年底，中國機電產品出口額是多少？

A.16億美元 B.32億

C.110億美元 D.220億美元

此類語料雖與對語言的理解有關聯，但還需要一個計算的過程，故也需要換題。

3注意避免反向命題（即“不正確的一項”“沒有提到”等問法）

例如下面一段對話：

男：您想要買個什么樣兒的手機呀？

女：能接打電話、收發短信就行，不用太貴。

男：您說話真逗，什么手機能沒這兩個基本功能啊。

女：手機和手機可不一樣。我想要待機時間長一點的，不然每天都得充電。還想要信號穩定一點的，你看我這個就很不好用，是一個朋友給我的，經常說著說著就聽不見了。

男：您那是個什么朋友啊？送你這么差勁的手機！

女：你別這么說，這個手機功能挺全的，能上網，還能拍照，帶收音機、導航什么的，就是信號差一點，人家準備扔掉的，我覺得太可惜了，就湊合著用了。

男：哦，您看看這一款，是特價的。我們店每天都有一款特價手機，質量都有保證，只是樣子是老款的，而且顏色也不多。那邊都是今年新出的款式，比較時尚。

女：就這個吧，保修期多長時間？

男：電池半年，手機一年，兩個星期內有任何問題都可以換。

問：關于女的原來的電話下列哪項不正確？

A朋友送的 B質量不好

C信號不穩定 D功能較少

此類題型，在真命題紙卷中也幾乎不涉及，故訓練時，不可太多，否則會費時費力，偏離答題主方向。

4民族禁忌

例如下面一段對話：

男：在這里你最喜歡吃的是什么？

女：豆漿、臭豆腐、麻婆豆腐，反正豆類的都是我的最愛。

問：女的最喜歡吃的是什么？

A豆漿 B臭豆腐

C麻婆豆腐 D豆類制品

“麻婆豆腐”會加肉沫，訓練講解時，會觸及某些民族的禁忌，故不宜給少數民族學生做此題。

5對話材料的特征要明顯

例如下面一段對話：

主持人：現在經常有很多人說文藝作品充斥著“銅臭氣”，您認為文藝作品應該怎樣均衡它的社會效益和經濟效益呢？

姜昆：習總書記講，一個好的文藝作品肯定是社會效益和經濟效益都應該是好的，這是毋庸置疑的，但是目前在經濟大潮沖過來的時候，文藝有的時候不容易把住方向，因為它被經濟左右了。比如用哪個演員投資者說了算，搞什么樣的情節不是搞藝術的說了算，是投資者、商家說了算，這樣就容易讓我們的作品、我們的藝術走向歪路。所以從這個意義來講，我覺得我們目前已經都重視到這個問題，這就是一個很大的優勢，如果我們還在糊里糊涂地在方向上不明確的話恐怕就不行了。比如中國現在曲藝家協會組織年輕人，80后、90后走上舞臺，用他們的作品面對今天的新生活，他們自己都感覺到有點吃力了，因為他畢竟不是小劇場的演出了，他已經從小眾服務要走到更多的大眾來服務了。過去他們在小劇場長期的演出，有一個量變的過程，到今天我們要求他質變，我們要告訴他哪個不能演，告訴他哪些東西說出來可能對社會的影響不好，需要一些正能量的東西在他們的骨子里，他們認識以后，肯定就能夠在他們作品當中體現出來。所以演員本身是一個疏導者，但是他更是一個被疏導者，他應該知道自己該干什么，自己應該寫什么，自己應該演什么，擔子上的分量有多重他們應該知道。（摘自中國網）

問：對話中的“文藝作品充斥著‘銅臭氣”指的是什么意思？

此類題，對話內容較長，編寫時似乎可出題點較多，但也需要換題。理由是：只有一個話輪，對話的特征很不鮮明。

6考題中不宜出現涉及血腥、死亡及校園暴力的話題

例如下面兩段話：

（一）2009年5月7日晚，25歲的譚卓在過斑馬線時，被一輛狂飆的跑車撞飛，經搶救無效死亡。肇事者胡斌還是學生，家底殷實。肇事者的同伴在出事后聞訊趕來，勾肩搭背、嬉笑如常，“富二代”對生命的逝去所表現出的那種漠然，再次灼傷了公眾的眼球，引來公眾對富二代飆車族的憤慨。

（二）女：那幾個人是誰？為什么找你的麻煩？

男：是劉剛的狗腿子。至于為什么打我，恐怕還是因為那天在教室中幫了方玲玲。

問：男的是什么意思？

此類試題內容或對社會產生一定的負面影響力，故語料須換掉。

7試題內容不可太陳舊，要符合時代的發展

例如：

男：等上海的高鐵運行了，從咱們這兒到北京的時間就大大縮短了。

女：是啊，希望這一天快點到來。

問：女的是什么心情？

換題理由：此路段高鐵現已運行開通，材料太舊，已過時了，缺乏實用性。

8試題內容語言要得體

例如：

男：表演了這么長時間了，沒人給點鼓掌嗎？

女：對于蹩腳的戲子，鼓掌也是一種侮辱！

問：女的對于表演的人是什么評價？

換題理由：語言過于刻薄，對行業有明顯的歧視，導向不良。

總之，MHK聽力試題的編寫應遵循第二語言漢語編寫的“六性”（實用性、針對性、科學性、系統性、知識性及趣味性）原則，關注日常生活內容，注重口頭表達形式，訓練不宜太難，太復雜。但要因材施教，抓住不同學生的難點，深入學習，反復訓練，才能提高教學效果。

2012年教育部人文社科研究青年基金項目，課題號：12XJJC740002；2014年新疆維吾爾自治區十二五教育規劃項目，課題號：145052