基于柯氏模型和CIPP模型的健康教育人員專業化培訓效果評估模型構建

鮮敏　周指明　吳禮康　吳泰順

摘要：通過系統培訓提升健康教育工作人員專業素質是保障健康教育工作順利進行的根本手段，而建立一套能夠客觀反映培訓問題、評測健康教育人員專業化培訓效果的培訓評估體系，是加強健康教育人才隊伍建設的關鍵。本文借鑒柯氏四級評估模型和CIPP模型從培訓前、培訓中、培訓后三個階段構建科學、完善、綜合的健康教育人員專業化培訓效果評估模型，為公共衛生機構建立科學、有效的健康教育人員培訓策略提供參考。

關鍵詞：柯氏模型 CIPP模型 健康教育 培訓效果評估

隨著大眾保健意識的增強，以及新醫改方案公共衛生服務均等化措施的逐步推進，健康教育已成為政府及相關專業人員實現醫學目的的一項經常性、基礎性工作，是疾病預防控制工作的重中之重。而通過系統培訓提升健康教育工作人員素質則是保障健康教育工作順利進行的根本手段。然而，目前針對健康教育工作人員的專業化培訓從數量上本就不多，培訓效果也往往流于形式，難以實現強化健康教育能力建設的目標。因此，開展健康教育人員的專業化培訓，不僅需要科學的培訓方法，更需要建立一套能夠客觀反映培訓問題、評測健康教育人員培訓效果的培訓評估體系，這是加強健康教育人才隊伍建設亟待思考并妥善解決的現實問題。本文將借鑒柯氏四級評估模型和CIPP模型構建健康教育人員專業化培訓效果評估模型，從培訓評估的角度梳理培訓中存在的主要問題，為建立科學、有效的培訓策略提供參考和借鑒。……