水平二乒乓球原地推擋球教學設計

湯菊

【編者按】：教學設計一是要考慮學生的基礎與積累，二是相關單元、課時的教學任務，三是教材自身的開發與利用?！皩W情”大家都不陌生，關鍵是教學設計時對“學情”的分析要真正落到實處，要想一想學生自己能練到什么程度，可能會遇到什么技術難點，他們的興趣點或盲點在哪里，等等，在此基礎上設計、實施教學，才可能真正讓學生有所收獲。

（欄目責編和點評：張海平）

關鍵詞：同伴互助合作式學習；水平二；乒乓球；推擋球；教學設計

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）01-0050-02

一、設計理念

本課以原地推擋球為教學內容，讓學生在愉快的氛圍中感受乒乓球與游戲的樂趣，在情境中體驗原地推擋球的動作方法，在嘗試、探索中尋求擊球準、推擋回合多的動作方法和要領，在游戲中學習站位、握拍、推擋的技術動作，同時體驗推擋力度、擊球角度、推擋球的時機，進而掌握正確的握拍動作、上下肢協調發力和穩定的推擋節奏，以此來發展學生的靈敏、協調、力量素質，提高乒乓球的興趣和能力。

乒乓球是我校特色課程，根據水平二（四年級）學生的認知規律和身心特點，遵循循序漸進的教學原則，力求突出教材興趣化、游戲化、生活化和實用性的特點；利用簡單的教學器材，自制輔助器材——吊球，借助墻壁與球臺完成；以游戲為切入點，通過情境教學模式、有效的問題設計，用游戲來貫穿整個教學過程；在推擋球的多種練習過程中自主體驗，讓學生在同伴互助合作式學習氛圍中掌握知識，達到通過玩中學、學中玩來完成教學目標，做到人人參與運動，人人都有進步，讓每個學生體驗到學習和進步的樂趣，引導學生全面、和諧地健康發展。

二、教材處理

在小學開展乒乓球運動，對發展學生的運動興趣愛好與特長，培養快速、敏捷的活動能力，鍛煉提高學生的心理素質和身體素質具有重要作用。本課教學內容是推擋球單元的第一課時，是在熟悉球性游戲、基本步法、乒乓球操、發球、接發球學習后，進入推擋球動作方法的學習。由于乒乓球小、彈性大，方向變化多，難以控制，所以學生練習時對動作、來球的路線、落點，球拍擊球部位、擊球的時機等難以準確把握，容易出現擊球不準、擊球出臺、擊球不過網、擊球路線不明、手忙腳亂身體配合不協調等問題?；谏鲜龇治觯菊n場地器材為10張乒乓球臺、師生自備一個球拍和一只球，10副教師自制的吊球裝備，播放器一個，以確保練習密度和學生的練習興趣，提高教學效果。