水平四籃球體前變向換手運球教學(xué)設(shè)計

馮兆龍

關(guān)鍵詞：水平四；籃球；體前變向換手運球；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2016）01-0052-02

一、指導(dǎo)思想

本課依據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合七年級男生的身心發(fā)展特點和運動技能形成的規(guī)律，在教與學(xué)的實踐過程中，為學(xué)生積極營造主動體驗、合作交流、探究拓展的學(xué)習(xí)氛圍，將知識傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合，練習(xí)中通過評價、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，形成正確的價值取向，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

此次課的授課對象是初二年級男生教學(xué)班，共32名學(xué)生。學(xué)生處于快速生長發(fā)育期，自尊心和獨立意識不斷增強(qiáng)，具有較強(qiáng)的求知欲望、競爭意識和參與意識。學(xué)生善于表現(xiàn)自我，對體育與健康課程有著濃厚的興趣；該教學(xué)班學(xué)生身體素質(zhì)一般，通過了解，大部分學(xué)生沒接觸過籃球，學(xué)生間存在很大差異，但學(xué)生對于籃球項目有很強(qiáng)的求知欲，興奮點很高。因此，本課在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇及教學(xué)評價等方面要體現(xiàn)分層教學(xué)。

【點評】：這是一堂樸實無華的籃球常態(tài)課，作者從準(zhǔn)備部分的熱身和球性練習(xí)，到基本部分的示范講解、練習(xí)糾錯、分組練習(xí)、優(yōu)生展示以及體能游戲等一系列步驟都中規(guī)中矩。課堂常規(guī)井然有序，隊伍調(diào)動、組織示意、器材的布置和運用井然有序，顯示出日常的體育教學(xué)較注重常規(guī)，教師的課堂素養(yǎng)可見一斑，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。