關于“互聯網+”時代高校輔導員開展思想政治教育工作的思考

邱婷　陳飛宇

摘 要：如今，各種各樣的網絡信息對高校大學生的思想產生了重大影響。肩負大學生思想政治教育工作重任的高校輔導員在“互聯網+”時代，應接受新事物，調整工作方式，積極做好大學生的思想政治教育工作。

關鍵詞：高校輔導員；互聯網+；大學生；思想政治

當今社會，大學生是活躍在互聯網的重要群體，如何開展“互聯網+”時代的大學生思想政治教育工作，是當下輔導員必須要解決的問題。

一、互聯網對高校輔導員思想政治教育工作的影響

1.網絡信息豐富且便捷，要求輔導員及時更新自我的知識儲備。相比于以前公告、通知、廣播等傳統信息傳播方式，互聯網的流行讓大眾通過微信、網頁、QQ、微博等多方平臺獲取信息，信息量不僅繁多，而且更新速度極快，且獲取的途徑十分便捷，大學生因此可以在最短時間內獲取到更多的信息。作為高校輔導員，思想政治教育工作是常規工作的重要板塊，如果未能及時更新自我的知識板塊，未了解學生正在了解的事物，那么在開展工作時就會遇到各種困難。

2.網絡信息駁雜，良莠不齊，增加了輔導員思想政治工作的難度。網絡信息雖然便捷，但是發布信息的門檻低且方式多，一方面導致虛假信息的泛濫，另一方面也容易讓消極負面的信息得到快速傳播，而大學生容易受到這些虛假信息的影響，無疑增加了輔導員思想政治工作的難度。

3.互聯網言論平臺增多，對高校輔導員思想政治教育工作提出了新的要求。在無互聯網或者互聯網未全面流行起來的時候，大學生可以通過課堂發言、找教師談話等方式表自己的意見和想法。在互聯網時代，大學生發表言論的平臺增多了，如QQ、微信、微博、百度貼吧等，都可以發表自己對教師、學校等的看法。對于高校輔導員來說，可以通過互聯網言論平臺了解學生的思想動態，這有利于思想政治教育工作的開展。但同時，信息量大和傳播速度快的互聯網言論平臺存在不可控性，如果輔導員未及時監管，可能導致網絡群體事件的發生。

二、互聯網時代高校輔導員開展大學生思想政治教育的措施

1.輔導員應增強自身思想政治素質。高校輔導員肩負著開展學生思想政治教育工作，引領學生形成積極健康的思想政治素質的重任，其自身的思想政治素質直接影響學生的思想政治素質。在互聯網時代，作為輔導員，要能夠通過思想政治建設明辨是非，把握國家大政方針，在繁雜的信息環境中去偽存真，善于從大局著手，觀察和解決各種問題。只有增強自身思想政治素質，輔導員才能幫助大學生學習和接受正確的信息，引導大學生形成積極向上的價值觀、人生觀和世界觀。

2.輔導員要樹立終身學習的理念，及時儲備和更新知識。在互聯網時代，知識的更新度、覆蓋度是不斷拓展的，因此輔導員必須樹立終身學習的理念，不斷吸收、學習新事物，跟上時代的步伐。輔導員的終身學習理念，一方面包括工作方式的更新，比如高校輔導員應該運用QQ、微信、微博等發布信息，了解學生生活學習動態和思想變化；另一方面也包括知識的拓展，要了解更多層面的東西，這有利于師生共同話題的培養，也能增強師生之間的情感。

3.發揮班委干部作用，使網絡輿論制度化和常規化。高校輔導員要具備輿論引導能力和控制能力，及時有效地將不良網絡輿論群體事件扼殺在萌芽階段。輔導員個人的力量是有限的，因此應積極發揮班委干部的作用。輔導員要培養班委干部明辨網絡信息的能力，使他們做到不散布虛假信息，不以訛傳訛。這就要求班委干部能夠及時發現班內成員發布信息的真偽，形成“了解情況—匯報老師—處理事件”的管理機制。同時，輔導員要對班委強調班群、官方微博、微信等網絡平臺的管理，使班委班干部各司其職。

4.重視學生網絡意見。教育并非是一言堂，教育的權威也不是體現在教師獨有話語權上，還應聽取學生的意見。網絡的流行，讓學生可以通過更輕松的方式去發出自己的聲音。因此高校輔導員在開展思想政治教育工作的過程中，要認真聽取學生的聲音，不論是課堂上還是課堂外，不論是網絡世界中還是現實社會中，學生的意見和想法都是對高校輔導員工作提出的新要求，也正是這個新要求，才能讓輔導員更好地開展思想政治教育工作。

作者簡介：邱婷（1988— ），女，碩士，川北醫學院助教，從事高校思想政治教育工作和青年共青團工作。

陳飛宇（1987— ），男，碩士，川北醫學院助教，從事高校思想政治宣傳教育工作。