現代職業教育環境下的會計技能教學創新

摘 要：隨著國家教育教學改革的深化，職業教育不僅為國家培養技能型人才和應用型人才，而且在現代化教育改革中占有重要地位。本文通過對對現階段的會計技能教育進行調查分析，在會計技能教學創新方面提出轉變教學觀念、培養專業素養、改革教學內容、加強教學技能實踐等措施，加快會計職業教育的發展。

關鍵詞：職業教育；會計教學；教學創新

在現代化發展過程中，專業技術人才的需求越來越大，這就要求國家不斷加強對專業型技術人才的培養。為了更好的滿足企業對于專業型人才的需求，積極進行職業教育的改革，提高職業職業教育水平。在職業教育的眾多專業中，會計專業是決定企業健康發展的關鍵，會計技能以及實際的工作能力和企業的順利發展有著密不可分的聯系。但就目前的會計職業教育來說，職業教育重視理論忽視實際操作的訓練，教學內容跟不上時代的要求等。所以，為了跟上時代發展的要求，職業教育中的會計技能教學創新勢在必行。

一、教育改革背景下會計技能教學創新的重要性

職業教育背景下的會計技能教學改革成為必然趨勢，為國家培養專業型、技術型、實用型的會計人才是每一個會計教育從業者的目標。但是目前的您會計職業教育存在著教育內容僵化，教學技能老套、教學理念落伍等問題，這些問題影響著會計職業教育水平的提高。因此，會計職業教育也應該順應職業教育改革的浪潮不斷的進行改革創新，以達到提高會計技能教學的質量，為社會和國家培養實用型會計人才，提高會計人才的就業率。

傳統的會計教學在培養人才方面重視全面教育忽視了重點教育。傳統的會計人才培養重視在溝通能力、信息能力、決策能力、表達能力等方面的全面培養，培養出的會計人才在專業能力方面并不突出，是“全才”卻并不是適應市場需求的專業人才。在新形勢下，我們要注意會計人才在專業方面的精準培養和訓練，是會計人才在結束教育是能夠全面掌握會計專業技能，是一個復合社會需求的專業型人才。切實把社會需求同學校培養結合起來，培養適合社會發展和企業需求的會計人才。

二、強化會計技能教學的創新措施

轉變會計教學模式是提高會計教學技能的首要任務。轉變傳統會計教學中忽視對會計專業的創新能力和會計技術能力的培養，通過對會計專業的教學內容的整合重置實現教學目標。加強教學知識理論與會計綜合技能的共同重視，培養具有會計專業技能和知識的專業人才，全面提升會計專業的教學質量。為滿足社會對會計專業人才的需求和新要求，學校加強對學生會計專業技術的培養勢在必行。加強專業技術的培養首先要轉變教學模式，在會計教學課堂中，從重視會計理論知識的講解到重視學生會計專業技能的訓練。在教學課堂設計時，要把學生以后的專業任務、職業領域等因素考慮在內，制定符合學生以后職業發展的教學計劃，構建會計專業全程教學課程體系，建立起以社會需求為導向的全新教學模式。從根本上實現會計教學的技能創新，提升會計專業的教學質量，培養適合社會需求的實用型人才。

轉變教學思想，進行會計專業技能創新的關鍵在于重視學生會計專業能力的培養。在教育改革浪潮的影響下，職業教育要培養社會需要人才的思想深入人心。首先，在教學模式在上轉變為以就業為導向的全新型教學，不僅重視學生專業知識的培養，還重視學生會計專業技能的培養。為社會培養社會需要的專業型會計人才。其次，在會計專業技能教學中，充分利用會計專業教學案例和教學實踐，通過實踐活動提高學生動手能力和接受能力。實現在教中學、在學中做、在做中理解，提高學生專業技能的實際操作能力。最后，重視教學實踐在專業技能訓練中的重要性。通過社會實踐檢驗學生在課堂中掌握的會計專業知識的，提升學生運用會計專業知識的能力，保證學生走出校園之后擁有扎實的專業素質。

教學內容的創新和改革決定著教學技能創新的程度。會計技能教學要時刻以企業的需求、社會的需要為人才培養的導向標。重視會計人才的技能培養、專業強化、素質提高。會計專業的教學內容和教學標準的創新影響著會計技能教學中學生專業知識的掌握。例如，在國家會計專業教學標準中規定會計專業教學既要教授會計專業領域內最新的知識和專業技能，還要在提升學生專業技能的基礎上開發學生的創新能力。我適應國家教學標準的要求，我們必須加強會計專業教學內容和標準的創新，不再停留在學生會計專業知識的基本掌握上，要緊跟時代發展的潮流，把最新的關于會計專業的研究成果加入到實際教學中，用最新最全的會計專業知識武裝學生的知識頭腦。通過教學標準的創新，不再重視培養學生專業知識的掌握，還要重視學生專業技能的提升，快速的緊急情況應變能力，創新能力等。從而真正的實現培養全面的會計專業人才的目標。

會計專業技能的培養要和會計專業知識的掌握有效結合才能實現快教學技能的創新。社會需要的不僅僅是具有熟練專業技能的會計人才，還需要會計人才擁有全面專業素質的會計人才。在重視會計技能教學的同時，不能放松對學生專業知識的教授。只有做到會計專業理論知識和會計技能同樣重視，培養的會計畢業生才社會需要、企業歡迎的會計專業人才。在專業理論知識講授過程中，可以調去實用性強的內容，通過作業、實訓、演示等多種形式加強教學技能教學與理論知識的結合，把理論知識同教學技能實踐合理有效的結合起來，促進學生綜合素質的提高。

三、結語

綜上訴述，會計專業的職業教育要緊跟我國教育改革的時代潮流，就必須在會計專業教學的創新方面做出相應的改革。會計技能教學作為跨級專業教學的中心環節，改革創新是勢在必行之舉。在會計技能教學的創新工作中加強對跨級教學技能的重視、改變傳統的會計教學內容、實現會計教學目標的創新，滿足社會和企業對會計專業技能型人才的需求。在轉變會計技能教學中，重視學生會計專業技能的訓練、培養學生創新能力、注重會計專業學生理論知識的掌握都是必要之舉。做到各個措施相互配合，才能完成會計專業技能的創新，促進會計教學質量的不斷提高。

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作者簡介：周愛靖，現就職于天津廣播電視大學寧河分校，從事會計專業教學多年，具有較高的教學水平和業務能力。