淺談新課標下小學數學教育中思想品德的滲透

蘇佩

摘 要：小學數學新課程的改革要求我們在課堂教學中完成知識傳授和思想品德教育，小學數學作為最小學教育的一門重要學科，對學生的自身發展起著很大的作用。思想品德是人最重要的基本素質之一，新課標下把思想品德教育滲透到小學數學教育中是現代小學數學教育的基本要求，本文將分析新課標下小學數學教育的現狀以及思想道德在小學數學教育中的滲透，重點研究思想品德教育滲透到小學數學教育中的方法。

關鍵詞：新課標；德育滲透；數學教學；小學數學；思想品德教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-120-01

一、結合小學數學教育的現狀

小學數學是小學教育中最重要的學科之一，能夠幫助學生從小建立數學思維，鍛煉學生的學習能力。新課標下我國小學數學教育正在逐漸改革，以往的教學模式以填鴨式為主，數學老師在課堂上講解書本上的內容，千篇一律的按照書本知識來教學，基本不聯系實際，老師只把把數學原理，計算方法教給學生，學生只要保證會做題就行。學生在數學課堂上只學會了計算題目的方法，數學教育也只是簡單的教學生練習計算，遠遠不能滿足小學數學教育的目的和小學教學的出發點。新課標下要求把思想品德教育滲透到小學數學教育中，讓學生在數學課堂上不僅能學到數學知識點，還能得到思想品德教育，讓小學學生在數學教育中得到思想道德的提升。我國的小學數學教育已經逐漸開始結合思想品德方面的內容，把思想品德教育同小學數學教育聯系在一起，保證小學學生德智體美勞全面發展。小學數學教育在數學課本里插入歷史人物，應用題也開始利用有關思想品德方面的材料，總之，思想品德在小學數學教育中的滲透逐漸加深。

二、發揮教材內容，自然滲透

小學數學的教材里有很多數學背景知識，這些數學背景知識大都是介紹古代杰出的數學家的成就，小學數學老師要把握住這一點，講課時順帶講解一下背景知識，激發學生的愛國情懷和自豪感。老師講課不能生拉硬拽，要想辦法提高學生的興趣，靈活高效的帶動課堂氛圍。老師在課堂授課時要充分把握書本知識，發揮教材內容，在講課中闡述與思想道德教育相關的知識點。教師要善于挖掘教材中的道德因素，利用課堂時間講解一下教材中與道德有關的內容。精心設計，把握時機，老師要多花點時間備課，多搜集些與課堂內容有關的道德教育內容，在講課中自然滲透思想道德教育。

充分作用教材中的插圖，數學教材中的插圖都是歷史偉人，老師對歷史偉人的介紹可以激發學生的愛國情懷和保衛國家的責任意識。利用好數據教材，統計材料可以借鑒傳統美德的實例，讓學生根據自己的判斷分類統計。學習時間一類的內容時可以著重介紹一下古代計時的方法，也可以利用有關的寓言故事來進行時間的教學。應用題要用與中華傳統美德有關的內容出題，計算題可以引申一下孔融讓梨的故事，讓學生求孔融最后讓了幾個梨，也可自己用中國傳統節日出有關計算時間的題目。

三、結合教學過程，適時滲透

小學老師教學時可以適當的劃分一下時間點，留出相應的時間來講解有關思想品德方面的內容。當講課過程中遇到有思想道德的內容時，老師一定要抓住時機，適時滲透，在教學中講解有關思想道德方面的內容。數學老師在開始每一章新內容之前，可以讓學生查閱資料，搜集本章內容的歷史背景、教學內容和有關知識點，學生要把查閱的資料在課堂上分享，這樣，很多學生就可以更多地了解到偉人的成就，激發學生向偉人學習的興趣，也可以幫助學生更好的學習數學知識點。

四、對學生滲透辯證唯物主義的啟蒙教育

在小學數學教學中滲透唯物主義哲學思想，讓學生逐步學會用辯證的方法觀察和分析事物，這是數學課育人中的一項十分重要的任務。辯證唯物主義認為世界是聯系的，發展的，人應該用聯系、發展的觀點對待事物，還要堅持實踐第一的觀點，在實踐中認識事物。對立統一是矛盾的兩個基本屬性，小學數學應該多滲透對立統一的哲學觀點，讓學生學會用對立統一的觀點對待事物。小學數學中的例題可以多側重于哲學方面的內容，讓學生在思考，解決數學問題中學到辯證唯物主義的內容，啟蒙小學學生的思維，幫助小學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

五、培養學生正確的學習習慣

學習習慣是長期形成的，從小學開始就要著重培養學生的學習習慣，幫助學生形成良好的學習習慣。老師可以給學生講解“懸梁刺股”的故事，讓學生認識到古人對知識的渴望，學習古人的學習態度，形成良好的學習觀。“鑿壁偷光”也是一個典型的例子，學生可以從這個故事中了解到古人學習條件的艱苦，和想學而求之不得的無奈，讓學生意識到現在良好的學習條件來之不易，學生應該更加珍惜，好好學習。培養良好習慣是思想品德教育的重要內容之一，小學數學老師要利用課堂時間傳授養成良好習慣的方法，幫助小學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。

參考文獻：

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[3] 何耀軍.如何使初中思想品德課在情感滲透中實現高效.《課程教育研究》.2013