淺談新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育中思想品德的滲透

蘇佩

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的改革要求我們在課堂教學(xué)中完成知識傳授和思想品德教育，小學(xué)數(shù)學(xué)作為最小學(xué)教育的一門重要學(xué)科，對學(xué)生的自身發(fā)展起著很大的作用。思想品德是人最重要的基本素質(zhì)之一，新課標(biāo)下把思想品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育的基本要求，本文將分析新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀以及思想道德在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的滲透，重點(diǎn)研究思想品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的方法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；德育滲透；數(shù)學(xué)教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；思想品德教育

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-120-01

一、結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中最重要的學(xué)科之一，能夠幫助學(xué)生從小建立數(shù)學(xué)思維，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)下我國小學(xué)數(shù)學(xué)教育正在逐漸改革，以往的教學(xué)模式以填鴨式為主，數(shù)學(xué)老師在課堂上講解書本上的內(nèi)容，千篇一律的按照書本知識來教學(xué)，基本不聯(lián)系實(shí)際，老師只把把數(shù)學(xué)原理，計(jì)算方法教給學(xué)生，學(xué)生只要保證會(huì)做題就行。學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上只學(xué)會(huì)了計(jì)算題目的方法，數(shù)學(xué)教育也只是簡單的教學(xué)生練習(xí)計(jì)算，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的和小學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。新課標(biāo)下要求把思想品德教育滲透到小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上不僅能學(xué)到數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，還能得到思想品德教育，讓小學(xué)學(xué)生在數(shù)學(xué)教育中得到思想道德的提升。我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育已經(jīng)逐漸開始結(jié)合思想品德方面的內(nèi)容，把思想品德教育同小學(xué)數(shù)學(xué)教育聯(lián)系在一起，保證小學(xué)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教育在數(shù)學(xué)課本里插入歷史人物，應(yīng)用題也開始利用有關(guān)思想品德方面的材料，總之，思想品德在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的滲透逐漸加深。

二、發(fā)揮教材內(nèi)容，自然滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)的教材里有很多數(shù)學(xué)背景知識，這些數(shù)學(xué)背景知識大都是介紹古代杰出的數(shù)學(xué)家的成就，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要把握住這一點(diǎn)，講課時(shí)順帶講解一下背景知識，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。老師講課不能生拉硬拽，要想辦法提高學(xué)生的興趣，靈活高效的帶動(dòng)課堂氛圍。老師在課堂授課時(shí)要充分把握書本知識，發(fā)揮教材內(nèi)容，在講課中闡述與思想道德教育相關(guān)的知識點(diǎn)。教師要善于挖掘教材中的道德因素，利用課堂時(shí)間講解一下教材中與道德有關(guān)的內(nèi)容。精心設(shè)計(jì)，把握時(shí)機(jī)，老師要多花點(diǎn)時(shí)間備課，多搜集些與課堂內(nèi)容有關(guān)的道德教育內(nèi)容，在講課中自然滲透思想道德教育。

充分作用教材中的插圖，數(shù)學(xué)教材中的插圖都是歷史偉人，老師對歷史偉人的介紹可以激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和保衛(wèi)國家的責(zé)任意識。利用好數(shù)據(jù)教材，統(tǒng)計(jì)材料可以借鑒傳統(tǒng)美德的實(shí)例，讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷分類統(tǒng)計(jì)。學(xué)習(xí)時(shí)間一類的內(nèi)容時(shí)可以著重介紹一下古代計(jì)時(shí)的方法，也可以利用有關(guān)的寓言故事來進(jìn)行時(shí)間的教學(xué)。應(yīng)用題要用與中華傳統(tǒng)美德有關(guān)的內(nèi)容出題，計(jì)算題可以引申一下孔融讓梨的故事，讓學(xué)生求孔融最后讓了幾個(gè)梨，也可自己用中國傳統(tǒng)節(jié)日出有關(guān)計(jì)算時(shí)間的題目。

三、結(jié)合教學(xué)過程，適時(shí)滲透

小學(xué)老師教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)?shù)膭澐忠幌聲r(shí)間點(diǎn)，留出相應(yīng)的時(shí)間來講解有關(guān)思想品德方面的內(nèi)容。當(dāng)講課過程中遇到有思想道德的內(nèi)容時(shí)，老師一定要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)滲透，在教學(xué)中講解有關(guān)思想道德方面的內(nèi)容。數(shù)學(xué)老師在開始每一章新內(nèi)容之前，可以讓學(xué)生查閱資料，搜集本章內(nèi)容的歷史背景、教學(xué)內(nèi)容和有關(guān)知識點(diǎn)，學(xué)生要把查閱的資料在課堂上分享，這樣，很多學(xué)生就可以更多地了解到偉人的成就，激發(fā)學(xué)生向偉人學(xué)習(xí)的興趣，也可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。

四、對學(xué)生滲透辯證唯物主義的啟蒙教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透唯物主義哲學(xué)思想，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用辯證的方法觀察和分析事物，這是數(shù)學(xué)課育人中的一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。辯證唯物主義認(rèn)為世界是聯(lián)系的，發(fā)展的，人應(yīng)該用聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)對待事物，還要堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，在實(shí)踐中認(rèn)識事物。對立統(tǒng)一是矛盾的兩個(gè)基本屬性，小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該多滲透對立統(tǒng)一的哲學(xué)觀點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)對待事物。小學(xué)數(shù)學(xué)中的例題可以多側(cè)重于哲學(xué)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生在思考，解決數(shù)學(xué)問題中學(xué)到辯證唯物主義的內(nèi)容，啟蒙小學(xué)學(xué)生的思維，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

五、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是長期形成的，從小學(xué)開始就要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師可以給學(xué)生講解“懸梁刺股”的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到古人對知識的渴望，學(xué)習(xí)古人的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)觀。“鑿壁偷光”也是一個(gè)典型的例子，學(xué)生可以從這個(gè)故事中了解到古人學(xué)習(xí)條件的艱苦，和想學(xué)而求之不得的無奈，讓學(xué)生意識到現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)條件來之不易，學(xué)生應(yīng)該更加珍惜，好好學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好習(xí)慣是思想品德教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要利用課堂時(shí)間傳授養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法，幫助小學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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