淺談如何做好小學輔導員工作

次仁多吉

摘 要：教育家葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單的說，就是養(yǎng)成良好的習慣?！痹谛W輔導員工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而良好的風貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。小學生在生理、心理方面都不成熟，因此具有很強的模仿能力，作為小學輔導員，應(yīng)當如何正確引導小學生自身素質(zhì)等行為習慣呢？

關(guān)鍵詞：小學生；輔導員；品德教育；衛(wèi)生習慣；家校聯(lián)系

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-143-01

一、提高教師自身素質(zhì)，做好小學輔導員工作

為了能夠更好的做好小學輔導員工作，我積極參與理論知識學習，提高政治思想覺悟和良好的道德修養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)，以“愛生理念”作為指導思想，以人為本，把小學生當作自己的孩子來培養(yǎng)。工作中，我重點抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以小學生課外活動為載體，設(shè)計、組織學生開展豐富多彩的課外活動，使他們在活動中健康成長，全面提高小學生綜合素質(zhì)。

二、繼續(xù)培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的行為習慣

培養(yǎng)小學生良好行為習慣，要想辦法從課堂上吸引學生的注意力，組織好學生的紀律，利用晨會課以及思品課教育好學生的思想工作，以促進良好行為習慣的養(yǎng)成。下課后要求學生做好上課前的準備工作，并且在課內(nèi)和課后注意觀察學生的行為習慣，在課堂上，要經(jīng)常糾正同學們錯誤的讀寫姿勢，使他們養(yǎng)成正確書寫的良好習慣，根據(jù)學生的表現(xiàn)在他們中間樹立榜樣，互相學習，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在日常學習和生活中，注意調(diào)動學生學習的積極性，使他們逐漸養(yǎng)成專心聽講、積極發(fā)言、按時認真完成作業(yè)、遵守紀律、講文明、講禮貌的好習慣，爭取做一個合格的小學生。

三、利用主題班會對小學生進行思想品德教育

在小學階段，主題班會對小學生的思想道德教育起到重要的作用，是輔導員圍繞著特定的主題對小學生進行思想和道德品質(zhì)教育的一種重要形式，也是小學生進行自我教育的有效途徑。它源于學生，是學生喜歡和樂于接受的一種集體教育方式。對于輔導員來說，開好主題班會是必備的一種能力，對于提高德育教育的實效性有非常重要的意義。

四、做好小學生的安全教育工作

在班級管理中，應(yīng)當始終把小學生的安全放在第一位，每天都要到班里檢查，不厭其煩的對學生進行安全教育，教育學生下課不能追逐，上下樓梯時不追逐、打鬧，和同學打架、鬧事，一定要告訴老師或班干部。

五、要培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣

首先，培養(yǎng)小學生良好的衛(wèi)生習慣應(yīng)從學生們的思想認識抓起。讓他們對衛(wèi)生要有正確的認識，了解其意義，使他們從小就樹立起“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的新風尚。

其次，向小學生提出明確的衛(wèi)生要求。讓學生明白究竟什么是良好的衛(wèi)生習慣，衛(wèi)生保健究竟要做些什么，把要做的內(nèi)容公示給學生，讓他們照章實施?！缎W生守則》《小學生日常行為規(guī)范》具體明確了學生日常行為準則，可以作為大的方面 的要求，但內(nèi)容比較抽象，不夠具體，對此，要根據(jù)學校和學生實際情況提出以下幾方面的具體內(nèi)容：

1、衣著干凈整齊。不要到處亂坐亂挨，保持衣服的干凈與整潔，勤換勤洗。

2、勤洗澡洗頭，勤剪指甲。因為小學生正處于身體發(fā)育階段，每天的新陳代謝非常旺盛，因此要經(jīng)常洗澡洗頭，保持指甲整潔衛(wèi)生，這樣才能及時清除身體上或頭發(fā)上的細菌和灰塵。

3、飯前便后要洗手，不在馬路上吃東西，不邊吃邊玩，不貪食，不喝生水，不吃腐爛水果，生吃瓜果要洗凈或消毒等。

4、愛護環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。隨身攜帶紙巾或手帕，將吃過的口香糖、要吐的痰等吐在紙巾里、手帕中。時刻切記，愛護環(huán)境是一個現(xiàn)代人應(yīng)有的責任。

六、以素質(zhì)教育為標準，全面關(guān)心小學生的學習生活

作為一名輔導員，不能只把精力放在自己本學科的教學上。必須學生的學習生活統(tǒng)籌管理，特別在音、體、美等方面不容忽視。不輕易取消學生參與興趣活動的機會，并積極鼓勵其他同學參加他們喜愛的興趣活動；其次，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系的目的；鼓勵學生積極參與學校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強小學生的集體觀念和競爭意識。

七、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好學生

小學生的進步，集體的成長，離不開與家長的聯(lián)系。為了更好地全面了解學生情況，通過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學生，從而做好小學生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如怎樣檢查學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為學生在應(yīng)有的生存能力和應(yīng)急能力正在逐步的退化，如不及時加強鍛煉必將影響到孩子的將來。

總之，小學輔導員的工作，是具體的，繁雜的，有苦有累，有甜有樂。一份耕耘，一份收獲，在今后的工作中，我將吸取經(jīng)驗教訓，用心去工作、用心去育人、用心去溫暖、用心去溝通，堅持愛生理念，為探索新時期下的輔導員工作，積極創(chuàng)造和諧的小學生學習環(huán)境，做出更大的努力，為社會培養(yǎng)出更多的合格的人才。

參考文獻：

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