淺談班主任的工作體會

馬明武

摘 要：作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

關鍵詞：班主任；工作；體會

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-147-01

在班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當，特別鄉村班主任更是不好當。但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我就多年的班主任工作經歷作如下的體會。

一、班主任應有科學的思想觀和人生觀

班主任是集體的組織者，教育者和指導者。班主任在的成長中起著導師的作用。班主任思想的時代性，深度性，廣度性，管理的先進性都將對學生的身心發展產生影響。那么，作為一名鄉村班主任應怎樣才能達到這個要求呢？筆者認為教師的思想與學生的思想都具有時代性，開拓性。但是，如今多數鄉村班主任年紀較老，不喜歡接觸新鮮事物，思想老化遲鈍，在學習和教學中很難與學生溝通，更談不上什么成為學生的知心朋友。所以，作為一名鄉村班主任，首先應先多學習，樹立起正確的思想觀和人生觀。

二、班主任應有豐富的科學文化知識

有句名言說“學高為師”。這句話在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位知識淵博，能夠給自己更多知識的教師擔任班主任。班主任要有豐厚的知識和廣泛的科學文化素養，才會善于啟發，提高學生的能力。所以，作為一名鄉村教師，要樹立起學生心目中的威信，必須要有豐富的知識。又有句名言說“教師要給學生一瓢水，自己要有一桶水。”只有當班主任有了一大桶水，而且能夠做到細水長流，對學生的需要能及時給予滿足時，班主任在學生心中就成了智者的化身，能樹立起威信。這樣，才能利于班主任工作的管理。

因此，本人一直堅持繼續教育培訓，除了上級領導派到區外參加國培外，我還堅持撰寫一些教學論文和讀書筆記，練習毛筆和書畫等不斷加深和提高自己的業務水平。因為自己有了才能，所以遇到困難就能自己解決。

三、班主任應有高尚的品德

“身正為范”，班主任就仿佛是在一面鏡子里，全班有十多雙如饑似渴的眼睛不斷地盯著你。作為一名班主任，應平等地對待每一位學生，不能因某一學生的一個缺點，而忽略他的“閃光點”。班主任應尊重，理解，熱愛，信任學生。熱愛學生本身是巨大的教育力量，深刻地影響著育人的效果。只有熱愛學生才能架起師生間情感的橋梁，才能更深更好地組織好班主任工作。在學生年輕的心目中，教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以年老的班主任不得倚老賣老，特別要注重這些自身素質的培養。總而言之，班主任自身的素質，文化修養，日常行為品德等對學生具有很強的示范作用和引導作用。為此，要成為一名好的班主任，必須要努力提高自己的政治素質，文化科學素養，業務和道德素質，做到以堅定的立場鼓舞人，以淵博的知識教育人，以良好的情感感化人，以高尚的道德激勵人。俗話說沒有規矩，不成方圓。規矩即常規紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規則，條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人在集體中學習，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學習知識，發展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規訓練是實施班級管理的首要前提。我在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發展較均衡的特點，大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發展個性的條件。幾個星期下來，學生在能力，成績等方面發展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。后來，我在書店翻閱有關書籍和向有經驗的老師學習請教，通過自己分析，總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發展規律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。通過這件事，我深刻地意識到常規訓練對管理學生的重要性，它是搞好班級管理的中心環節，切莫想當然地把規矩當作是阻礙個性發展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了。

四、班主任應學會贊美

我覺得不管是教學工作還是班主任工作，都應該做到有一點：“學會贊美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。

在我班里有一個學生是全校出了名的搗蛋鬼。經常有小偷小摸的現象，老喜歡把班里同學的本子藏起來，害得大家到處找作業，生活中又不愛干凈，跟別的同學不和，班里的學生都很討厭他。剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學生，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發現他有時作業上的字寫得非常清楚、漂亮，而且在平時勞動的時候，他總是不拍累、不怕臟，我便趁這個機會不時地給他加油，還對他說：“相信有一天你會成為一名書法家，要好好加油啊！”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散，換來了他的好學心。

總之，作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實有許多的不足之處，但是在接下來的時間里，我會加倍地努力，向那些優秀班主任看齊！